2023年，我社出版圖書(shū)2775 種（含再版重印圖書(shū)1952種），其中教育類(lèi)圖書(shū)1426種，占比51.39%；社科類(lèi)圖書(shū)837種，占比30.16%；文獻類(lèi)圖書(shū)100種，占比3.6%；藝術(shù)類(lèi)圖書(shū)73種，占比2.63%；青少類(lèi)圖書(shū)339種，占比12.22%。
作為廣西唯一的高校出版社，廣西師范大學(xué)出版社集團（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“廣西師大社”）一直很重視教育類(lèi)圖書(shū)和學(xué)術(shù)著(zhù)作的出版工作，積極服務(wù)高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設和學(xué)術(shù)發(fā)展。近年來(lái)，廣西師大社出版了《大學(xué)生安全教育》《大學(xué)生生態(tài)文明教育》《中職生勞動(dòng)教育教程》等一批“雙效”突出的優(yōu)質(zhì)教材。其中，9種圖書(shū)入選“當代高等藝術(shù)教育特色系列教材”，近10種圖書(shū)入選“十四五”職業(yè)教育國家規劃教材。此外，廣西師大社還出版了國家重點(diǎn)出版物出版專(zhuān)項規劃項目“西南民族典籍譯叢”（5種）、中華學(xué)術(shù)外譯項目《新加坡儒學(xué)史》、國家出版基金項目《湘江戰役史料文叢》等學(xué)術(shù)著(zhù)作，服務(wù)和推動(dòng)高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設。
廣西師大社高度重視意識形態(tài)工作，堅決守好陣地安全，基于出版業(yè)務(wù)實(shí)踐，逐步構建了覆蓋全流程、全環(huán)節的質(zhì)量保障體系。選題實(shí)行編輯室、分社、出版社三級選題論證制度，切實(shí)把好源頭關(guān)口；嚴格執行“三審三校一讀”制度，切實(shí)落實(shí)責任編輯、責任校對制度，積極使用校對軟件、人工智能工具輔助審校，終審實(shí)行會(huì )審制度強化領(lǐng)導和專(zhuān)家雙重把關(guān)；嚴格實(shí)施清樣質(zhì)檢制度，圖書(shū)清樣質(zhì)檢合格方可付印。針對教材出版，實(shí)施嚴格的政治審查、專(zhuān)業(yè)審查、綜合審查、專(zhuān)題審查、對比審查等制度，確保教材質(zhì)量過(guò)硬。
關(guān)于出版業(yè)和大學(xué)出版社的機遇，我認為職業(yè)教育板塊發(fā)展潛力巨大。近年來(lái)，廣西師大社以高質(zhì)量建設職業(yè)教育規劃教材為核心和引領(lǐng)，職業(yè)教育公共課與專(zhuān)業(yè)課教材、高等職業(yè)教育與中等職業(yè)教育教材并重發(fā)展，統籌編寫(xiě)、出版、發(fā)行一系列多元化職教教材，助力中國特色高質(zhì)量職業(yè)教育教材體系建設。其中，我社申報的職業(yè)教育國家規劃教材和廣西規劃教材中，《高職生入學(xué)教育》等8種教材入選首批“十四五”職業(yè)教育國家規劃教材，《中職生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基礎》等46種教材入選廣西“十四五”職業(yè)教育規劃教材（第一批）。在專(zhuān)業(yè)課教材建設上，我社著(zhù)重對廣西的中國特色高水平高職學(xué)校和中國特色高水平專(zhuān)業(yè)群建設學(xué)校（“雙高”學(xué)校）的專(zhuān)業(yè)課教材進(jìn)行開(kāi)發(fā)，與廣西多所“雙高”學(xué)校建立了深度合作關(guān)系，成功協(xié)同開(kāi)發(fā)了多種新形態(tài)專(zhuān)業(yè)課教材，形成了規?；l(fā)展格局。
數字出版方面，廣西師大社堅持“出版+文化+科技”的發(fā)展方向，推動(dòng)先進(jìn)科技應用于出版實(shí)踐，加強頂層設計和資源統籌，圍繞產(chǎn)品研發(fā)、渠道運營(yíng)、項目建設、新業(yè)態(tài)開(kāi)發(fā)等重點(diǎn)工作，大膽探索融合發(fā)展工作新思路、新方法，持續推進(jìn)數字平臺合作和數字資源建設?！岸鼗瓦z書(shū)數據庫”“老年教育云服務(wù)項目”“藝術(shù)年鑒數據庫”“舊海關(guān)史料數據庫”“珍稀古籍文獻學(xué)術(shù)資源知識服務(wù)平合”等是近3年來(lái)的重點(diǎn)數字化項目。
此外，近兩年廣西師大社高等教育出版板塊有70多種紙質(zhì)教材完成了數字化轉型，占同期教材總數的50%以上。重點(diǎn)完成了“十四五”職業(yè)教育國家規劃教材和自廣西壯族治區規劃教材的數字資源建設，繼續推進(jìn)了入學(xué)教育、安全教育、勞動(dòng)教育、美育、公共體育、計算機教育等重點(diǎn)教材的數字資源配套和完善工作，數字資源服務(wù)教育效果不斷顯現。我社積極適應廣大院校對于數字化新形態(tài)教材的迫切需求，通過(guò)與眾多院校、教材編寫(xiě)團隊、知名教育科技公司合作，協(xié)同研發(fā)可聽(tīng)、可視、可練、可互動(dòng)的新形態(tài)一體化數字教材。同時(shí)，搭建了線(xiàn)上教育服務(wù)平臺“獨秀課堂”（獨秀云課堂），提升數字化教材的服務(wù)水平。我們正在推進(jìn)數字教材云平臺項目建設，進(jìn)一步加大數字教材建設力度，提升數字教材質(zhì)量，利用人工智能等前沿技術(shù)，提升教材的使用體驗，以促進(jìn)教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習。
回顧開(kāi)發(fā)數字出版物、開(kāi)展職業(yè)教育項目的過(guò)程，我們曾遇到一些難題。例如，在人才隊伍上，既懂出版又懂數字技術(shù)的復合型編輯人才，以及既了解職業(yè)教育發(fā)展動(dòng)態(tài)又熟悉職業(yè)院校教材需求的營(yíng)銷(xiāo)人員都較為缺乏；在平臺運營(yíng)方面，線(xiàn)上教育服務(wù)平臺“獨秀課堂”（獨秀云課堂）的運營(yíng)主要依托外部互聯(lián)網(wǎng)公司的數字教育平臺，在合作模式的穩定性、溝通的效率等方面，還有不小的優(yōu)化空間。有關(guān)投入成本與產(chǎn)出效益的考量，以及作為地方大學(xué)出版社的出版資源、作者資源獲取，也是面臨的現實(shí)困難。
面對上述問(wèn)題，廣西師大社采取了一些針對性措施。其一，選好突破口，不斷加強數字教材系統化建設，以通識課教材為主，以專(zhuān)業(yè)課教材為輔，系統打造了課程視頻、試題庫、電子課件、教案等多系列數字資源庫，涵蓋高職、中職和本科學(xué)段，不斷提升相關(guān)教材的延展性、便捷性、可用性。其二，以業(yè)務(wù)需求為導向強化人才隊伍建設，更加精準地組織業(yè)務(wù)培訓，切實(shí)推動(dòng)編輯人員與營(yíng)銷(xiāo)人員業(yè)務(wù)深度銜接融合。其三，不斷強化編輯人員和營(yíng)銷(xiāo)人員的產(chǎn)品思維、用戶(hù)思維和服務(wù)意識，推動(dòng)他們主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校，深入了解學(xué)校的實(shí)際需求，更專(zhuān)業(yè)、高效地為學(xué)校提供更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。
做好新時(shí)代融合出版是一個(gè)復雜的系統工程，是建設出版新質(zhì)生產(chǎn)力最重要的方面，需要做好頂層設計、統籌管理和分工部署，并對整體業(yè)務(wù)進(jìn)行梳理，建立各業(yè)務(wù)板塊的數字化品牌，以順應當下融合出版主流需求。同時(shí)，更需要大力投入人力、物力、資金，提升全體員工數字化素養，實(shí)現業(yè)務(wù)思維轉型升級。唯有順應形勢守正創(chuàng )新，方可建設可持續發(fā)展出版企業(yè)。
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