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錢(qián)學(xué)森之問(wèn)，使得教育的問(wèn)題更加凸顯。如何站在歷史、人生和全球的高度，找準教育的核心問(wèn)題所在，提出解決問(wèn)題的辦法，成為當下一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。

作者基于大量教育教學(xué)實(shí)踐和案例，結合我國當下教育所面臨的主要問(wèn)題、解決措施和普遍認識，結合自身理工科學(xué)術(shù)背景，采用工程過(guò)程、方法，結合人從嬰幼兒到成年的成長(cháng)過(guò)程，提出了教育與教學(xué)的關(guān)系問(wèn)題，教育工程設計的核心原則、主要目標、體系框架、家庭教育和社會(huì )環(huán)境在教育工程中的作用，并對基礎教育、大學(xué)教育和工程應用型人才培養提出了獨到的見(jiàn)解和建議。

姚紹文 博士，教授，博士生導師，云南大學(xué)學(xué)科建設辦公室副主任，國家軟件人才國際培訓（昆明）基地主任，中國通信學(xué)會(huì )會(huì )士，云南省中青年學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人，教育部網(wǎng)絡(luò )工程特色專(zhuān)業(yè)首席教授。曾任云南大學(xué)軟件學(xué)院副院長(cháng)，南澳大利亞大學(xué)（ITR，電信研究所）訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，德國卡爾斯魯厄（Karlsruhe）大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)教授。

章緒論1

節開(kāi)篇之言1

第二節錢(qián)學(xué)森如是說(shuō)2

第三節他山之石5

第四節教育處在交叉的路口7

第五節本書(shū)的主要內容9

第二章人生面臨的困惑11

節從理想到現實(shí)的無(wú)奈11

第二節幾個(gè)跨越的困惑13

第三節“讀書(shū)無(wú)用論”的困惑22

第四節素質(zhì)教育的困惑28

第五節社會(huì )的困惑32

第三章教育問(wèn)題的綜合分析41

節教育生態(tài)環(huán)境的惡化41

第二節教育在中國的地位與缺失簡(jiǎn)析50

第三節對教育思考的局限分析56

第四節治標不治本63

第五節教育問(wèn)題和體制的關(guān)系分析71

第六節其他方面76

第七節并非問(wèn)題的全部79

第四章各種教育觀(guān)點(diǎn)分析81

節教育的起源與發(fā)展分析81

第二節中國的教育發(fā)展過(guò)程簡(jiǎn)析91

第三節西方的主要教育思想簡(jiǎn)述95

第四節西方教育思想的內涵分析112

第五節中西方教育發(fā)展軌跡的對比分析116

第六節一篇文章的啟示錄131

第七節一點(diǎn)聯(lián)想、感慨和無(wú)奈138

第五章教育是一個(gè)工程問(wèn)題141

節教育的另一種分類(lèi)法141

第二節工程和科學(xué)的區別149

第三節教育工程設計的核心原則、目標和指導思想152

第四節教育工程的體系框架思考158

第五節家庭和社會(huì )環(huán)境在教育中的作用196

第六節美國小學(xué)教學(xué)目標的啟示202

第六章實(shí)施現代教育的一些建議208

節面對問(wèn)題我們該持有什么心態(tài)208

第二節對基礎教育的看法和建議216

第三節對大學(xué)教育的建議235

第四節對工程應用型人才培養的思考271

第七章個(gè)人成功的方法287

節什么是個(gè)人成功287

第二節個(gè)人成功的五個(gè)要素及其關(guān)系289

第三節個(gè)人的差異性和軟件基因性296

第四節個(gè)人軟件的改善302

第五節學(xué)習的五個(gè)步驟348

第六節教育助你走向成功354

致謝358