該書(shū)為教育部關(guān)工委系統2014年度關(guān)心下一代工作優(yōu)秀人物征文集錦。
從全國各省市及重點(diǎn)高校關(guān)心下一代優(yōu)秀人物事跡文稿中,篩選了60多篇有典型代表性的人物事跡,分為高等教育篇、中等教育篇、基礎教育篇。展現了關(guān)工委系統關(guān)心下一代優(yōu)秀人物的風(fēng)貌。
俞恭慶:上海市人民政府教育督導室副主任,上海市教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組、上海市語(yǔ)言文字工作委員會(huì )副主任,上海市關(guān)心下一代工作委員會(huì )執行會(huì )長(cháng)兼秘書(shū)長(cháng)。上海市高校浦東繼續教育中心主任、上海市成人教育協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng),上海市老年教育協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)等。其間,主持全國教育“八五”規劃國家教委重點(diǎn)研究課題燎原計劃與農村教育綜合改革的理論與實(shí)踐研究,參與“八五”國家哲學(xué)社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)課題“農村教育綜合改革推進(jìn)農村經(jīng)濟社會(huì )全面進(jìn)步”研究,負責其中子課題“中國農村經(jīng)濟振新的必由之路”。1995年起擔任上海中華職業(yè)教育社第一、二屆社務(wù)委員會(huì )顧問(wèn),2004年當選上海職教社社務(wù)委員會(huì )副主任,中華職教社第九屆理事。
上編 高等教育篇
堅守在思想教育的第一線(xiàn) ——記同濟大學(xué)離休干部王平 \ 3
知識澆灌大學(xué)生 關(guān)愛(ài)溫暖下一代 ——記西南政法大學(xué)關(guān)工委秘書(shū)長(cháng)王永成 \ 6
莘莘學(xué)子心中的楷?! 浱旖驇煼洞髮W(xué)退休干部王輔成 \ 9
真誠關(guān)愛(ài) 細微呵護 特色引導 ——記上海師范大學(xué)關(guān)工委秘書(shū)長(cháng)葉家驊 \ 12
不待揚鞭自?shī)^蹄 ——記吉首大學(xué)關(guān)工委常務(wù)副主任湯人翰 \ 15
老兵新傳 ——記華中科技大學(xué)關(guān)工委常務(wù)副主任安全 \ 18
懷著(zhù)一顆慈母心 處處關(guān)愛(ài)大學(xué)生 ——記湖南農業(yè)大學(xué)關(guān)工委委員孫素勤 \ 21
滿(mǎn)腔熱情地傳播正能量 ——記吉林師范大學(xué)關(guān)工委原副主任李介安 \ 24
青少年朋友的心靈知己 ——記華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授嚴正 \ 27
一位平凡老人的不平凡人生 ——追記江蘇大學(xué)退休教工邵仲義 \ 30
教學(xué)科研創(chuàng )優(yōu) 關(guān)心后代爭先 ——記青海師范大學(xué)督導員、省關(guān)工委委員張成材 \ 33
奉獻永遠不會(huì )停止 ——記上海交通大學(xué)醫學(xué)院特邀黨建組織員李國瑛 \ 36
晚情譜出丹心曲,愛(ài)心繪就夕陽(yáng)紅 ——記內蒙古醫科大學(xué)關(guān)工委常務(wù)副主任吳志國 \ 39
他當了33 年藏族大學(xué)生的“阿爸”——記武漢大學(xué)關(guān)工委成員、退休教師楊昌林 \ 42
以感恩之心 踐蠟炬之情 ——記廈門(mén)大學(xué)管理學(xué)院關(guān)工委原常務(wù)副主任吳彥汀 \ 46
桑榆不老驥伏櫪,為霞滿(mǎn)天耀后人 ——記吉林大學(xué)原關(guān)工委主任李鐵心 \ 49
“我的最大心愿就是把愛(ài)心傳遞下去” ——記華東師范大學(xué)離休干部周子東 \ 52
用生命譜寫(xiě)關(guān)心下一代的絢麗篇章 ——記中南大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標兵、文學(xué)院關(guān)工委顧問(wèn)歐陽(yáng)周 \ 56
追求生命的最高境界 ——記上海應用技術(shù)學(xué)院關(guān)工委名譽(yù)主任祝爾純 \ 60
積極作為二十載,引領(lǐng)河大五連先 ——記河南大學(xué)關(guān)工委執行主任賀陸才 \ 63
讓年輕一代健康成長(cháng)是他的愿望 ——記福建師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院關(guān)工委主任洪啟旺 \ 66
殷殷慈母心 拳拳護花情 ——記海南政法職業(yè)學(xué)院關(guān)工委副主任夏小萍 \ 69
執著(zhù)追求作奉獻 發(fā)揮余熱譜新篇 ——記復旦大學(xué)關(guān)工委顧問(wèn)錢(qián)冬生 \ 73
為育人,他獻了青春獻白發(fā) ——記河北工程大學(xué)關(guān)工委副主任兼秘書(shū)長(cháng)高慶榮 \ 77
他將愛(ài)農的情結傳遞給了下一代 ——記中國農業(yè)大學(xué)關(guān)工委主任唐運新 \ 80
莫道夕陽(yáng)黃昏近,踏遍青山人未老 ——記安徽財經(jīng)大學(xué)關(guān)工委名譽(yù)主任彭鵬 \ 83
老來(lái)但愿盡薄力 助推后輩共圓夢(mèng) ——記華東師范大學(xué)哲學(xué)系關(guān)工委成員彭漪漣 \ 86
為了永久的懷念 ——追記昆明冶金高等專(zhuān)科學(xué)校原關(guān)工委常務(wù)副主任藍文秀 \ 89
為了托起明天的太陽(yáng) ——記北京科技大學(xué)本科教育教學(xué)督導組管志安教授 \ 92
下編 基礎教育篇
無(wú)悔的選擇 無(wú)言的忠誠 ——記河北省唐山市玉田縣教育局關(guān)工委原常務(wù)副主任丁兆祥 \ 97
把育人作為自己的終身事業(yè) ——記江蘇省蘇州市吳江區退休教師王治英 \ 100
不能忘卻的記憶 ——追記上海市啟秀實(shí)驗中學(xué)退休教師王潔民 \ 103
教育未了情 ——記吉林省白山市撫松縣萬(wàn)良鎮中心小學(xué)關(guān)工委常務(wù)副主任甘沛濤 \ 106
三十余載捐資助學(xué) 德善雙臻愛(ài)滿(mǎn)天下
——記江蘇省常州市遙觀(guān)中心小學(xué)退休教師白英 \ 109
夕陽(yáng)下辛勤耕耘的“老黃?!?p/>
——記上海市嘉定區教育系統關(guān)工委講師團成員、離休干部許占新 \ 112
晚霞因朝陽(yáng)而絢麗 ——記天津市津南區教育局關(guān)工委成員劉權 \ 115
愿做晚霞映花紅 ——記吉林省關(guān)心下一代工作先進(jìn)工作者孫碩 \ 118
用真情和汗水燃起邊疆民族地區青少年的希望
——記云南省西雙版納傣族自治州教育局關(guān)工委秘書(shū)長(cháng)李文郁 \ 121
辦好家庭輔導站是我應盡的職責 ——記江蘇省無(wú)錫市優(yōu)秀校外輔導員芮鳳梅 \ 124
為下一代勾畫(huà)一片美麗藍天 ——記湖北省武漢市全國關(guān)心下一代先進(jìn)工作者楊冬榮 \ 127
永不停息地堅守在關(guān)工委工作崗位上
——記內蒙古海拉爾鐵路二小關(guān)工委常務(wù)副主任張偉國 \ 130
崇尚真抓實(shí)干 奉獻創(chuàng )新智慧 ——記原上海市嘉定區教育系統關(guān)工委副主任張思義 \ 133
把愛(ài)心獻給祖國的下一代 ——記廣東省佛山市教育關(guān)工委副主任吳鐘秀 \ 136
一位八旬老人的“關(guān)工情” ——記安徽省阜陽(yáng)市潁泉區行流鎮中心校關(guān)工委副主任張哲生 \ 139
夕照無(wú)限美 黃花晚節香 ——追記海南省??谑写笃轮袑W(xué)關(guān)工委名譽(yù)主任陳起賢 \ 142
心系教育 情系后代 ——記上海市普陀區教育系統關(guān)工委主任嚴振超 \ 145
真愛(ài)灑滿(mǎn)校園 真情服務(wù)社區 ——記福建省福州市臺江區教育局關(guān)工委常務(wù)副主任陳梅梅 \ 148
為社會(huì )進(jìn)步助力 給晚輩成才加油 ——記北京市順義區退休教師周長(cháng)亮 \ 151
退休不褪色 白發(fā)獻綠苗
——記江蘇省丹陽(yáng)市呂城鎮關(guān)工委、運河中心校優(yōu)秀輔導員龐立人 \ 154
花紅葉綠夕陽(yáng)美 老有所為建新功 ——記天津市濱海新區塘沽關(guān)工委常務(wù)副主任鄭純剛 \ 157
一生護苗老彌堅 關(guān)愛(ài)后昆樂(lè )天年 ——記廣東省潮州市關(guān)工委秘書(shū)長(cháng)鄭建樹(shù) \ 160
深厚的情緣 不了的情結 ——記浙江省溫嶺市太平二分會(huì )關(guān)工委主任金洪卿 \ 163
以滿(mǎn)腔熱情助力山區下一代健康成長(cháng) ——記湖北省南漳縣長(cháng)坪鎮教育關(guān)工委主任趙大憲 \ 167
畢生堅守育人夢(mèng)想 ——記江蘇省關(guān)心下一代先進(jìn)工作者榮文慶 \ 170
奉獻一片真情 撐起一片希望 ——記上海市閔行區教育系統關(guān)工委常務(wù)副主任趙妙娟 \ 173
“關(guān)心下一代”是他一輩子的堅守
——記浙江省溫嶺市教育系統關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人俞明德 \ 176
革命人永遠是年輕 ——記河南省洛陽(yáng)市教育局關(guān)工委副主任郭光榮 \ 180
勤奮耕耘 志在家教 ——記遼寧省鐵嶺縣教育局關(guān)工委常務(wù)主任高明海 \ 183
把愛(ài)的甘露灑在孩子的心田里 ——記湖北省武漢市青菱學(xué)校關(guān)工委委員錢(qián)郁斌 \ 186
以責任和辛勞追求夢(mèng)想 ——記江蘇省如皋市教育局關(guān)工委常務(wù)副主任錢(qián)祖堯 \ 189
奉獻涓涓慈母情 愛(ài)心綿綿無(wú)絕期 ——記河北省唐山市遵化市退休教師梁國伶 \ 192
一對關(guān)心下一代的“黃金拍檔”
——記遼寧省遼陽(yáng)市白塔區教育關(guān)工委成員程鳳山、金淑鳳 \ 195
韓老師和她的“四點(diǎn)半學(xué)?!薄 浗K省南通市優(yōu)秀校外輔導員韓仕臨 \ 198
以晚年的育人實(shí)踐譜寫(xiě)昂揚的人生之歌 ——記福州市教育系統關(guān)工委副主任彭在羹 \ 201
用智慧和辛勞培育青年教師 ——記上海市楊浦區教育系統關(guān)工委原副主任蔣品圭 \ 204
(以上文章以?xún)?yōu)秀人物的姓氏筆畫(huà)為序)
序言
深秋,楓葉紅艷動(dòng)人,格外光彩,別樣美麗。
紅艷的楓葉承載著(zhù)對往年舊事的記憶,也蘊含著(zhù)夕陽(yáng)人生的積淀。每當我們看到楓葉,就會(huì )聯(lián)想到那些雖飽經(jīng)歲月的風(fēng)霜磨礪,卻“甘灑余暉托朝陽(yáng)”的離退休教師們,他們在關(guān)心下一代事業(yè)中付出的智慧和汗水、真情和堅守、真愛(ài)和奉獻,猶如流丹的楓葉,妝扮了瑰麗的秋景。
為弘揚教育系統關(guān)工委老教師甘當下一代護花使者的奉獻精神,傳播他們肩負使命、立德樹(shù)人的正能量,學(xué)習他們帶給我們永久感動(dòng)的高尚師德風(fēng)范,推進(jìn)關(guān)工委工作邁上新的臺階,我們編輯部經(jīng)教育部關(guān)工委的同意,在各高校和各地教育系統關(guān)工委的大力支持下和廣大讀者的熱烈響應下,從2013年4月到2014年2月成功地舉辦了“心中的感動(dòng)——記教育系統關(guān)心下一代優(yōu)秀人物” 的征文活動(dòng),共收到征文668 篇。根據征文“事跡真實(shí)性、事例具體性、文章生動(dòng)性”的要求,征文活動(dòng)組委會(huì )組織專(zhuān)家認真地進(jìn)行了初選、初評和復評、終評,最終評選出優(yōu)秀征文65 篇、 優(yōu)秀關(guān)工人物121 名;評選出優(yōu)秀組織獎單位20 個(gè)。
來(lái)自全國各地的數百篇征文,為我們展現了這樣一個(gè)教育系統的離退休教師中的獨特的群體:他們曾經(jīng)在三尺講臺上,辛勤操勞了大半生;而今從工作崗位退了下來(lái),已是滿(mǎn)頭華發(fā),步履蹣跚。他們放棄了享受頤養天年的悠閑,退而不休,以高度的政治責任感和使命感投身于造福子孫后代的朝陽(yáng)事業(yè)之中。為下一代的健康成長(cháng),他們思考著(zhù)、忙碌著(zhù)、奔波著(zhù),不辭勞苦、不求名利,用優(yōu)良的作風(fēng)感染青少年、用高尚的人格熏陶青少年、用豐富的經(jīng)驗教育青少年、用溫暖的情懷關(guān)愛(ài)青少年。他們有的為青年人導航人生,承擔起學(xué)生特邀黨建組織員工作和青年教師的帶教工作;有的為貧困家庭孩子的求學(xué)慷慨解囊,奔走籌款;有的教育幫助失足青少年,對他們格外扶持,倍加關(guān)心;有的呵護留守兒童,讓“流動(dòng)的花朵”同樣鮮艷;有的加入凈化社會(huì )文化環(huán)境的隊伍,自覺(jué)監督防范“黃、毒”對孩子的侵蝕……這些“獻了青春獻白發(fā)”的可敬可愛(ài)的離退休老教師那種常懷憂(yōu)黨之心,恪盡利民之責的可貴精神和崇高情操,深深地感動(dòng)著(zhù)我們,吸引著(zhù)我們要為他們喝彩、為他們贊美、為他們書(shū)寫(xiě)、為他們宣傳……因此,我們編輯部將65篇優(yōu)秀征文匯編成《楓葉正紅——首屆“心中的感動(dòng)•記教育系統關(guān)心下一代優(yōu)秀人物”獲獎?wù)魑募?,正式出版,免費贈送。
在本書(shū)的編輯出版的過(guò)程中,我們得到了教育部關(guān)工委主任田淑蘭、常務(wù)副主任傅國亮、原常務(wù)副主任王茂根的關(guān)心指導,尤其是田淑蘭主任特意為這本書(shū)題詞;另外,我們還得到了教育部關(guān)工委秘書(shū)處和上海市教育系統關(guān)工委的支持幫助,以及上海市高校浦東繼續教育中心的經(jīng)費資助。
最后,我們祝愿教育系統關(guān)工委的老教師們的夕陽(yáng)余暉,像深秋的楓葉那樣綻放出更加絢麗奪目的光彩!
教育部關(guān)工委《關(guān)心下一代》編輯部2014年11月
編輯推薦:
來(lái)自全國各地的數百篇征文,為我們展現了這樣一個(gè)教育系統的離退休教師中的獨特的群體:他們曾經(jīng)在三尺講臺上,辛勤操勞了大半生;而今從工作崗位退了下來(lái),已是滿(mǎn)頭華發(fā),步履蹣跚。他們放棄了享受頤養天年的悠閑,退而不休,以高度的政治責任感和使命感投身于造福子孫后代的朝陽(yáng)事業(yè)之中。為下一代的健康成長(cháng),他們思考著(zhù)、忙碌著(zhù)、奔波著(zhù),不辭勞苦、不求名利,用優(yōu)良的作風(fēng)感染青少年、用高尚的人格熏陶青少年、用豐富的經(jīng)驗教育青少年、用溫暖的情懷關(guān)愛(ài)青少年。他們有的為青年人導航人生,承擔起學(xué)生特邀黨建組織員工作和青年教師的帶教工作;有的為貧困家庭孩子的求學(xué)慷慨解囊,奔走籌款;有的教育幫助失足青少年,對他們格外扶持,倍加關(guān)心;有的呵護留守兒童,讓“流動(dòng)的花朵”同樣鮮艷;有的加入凈化社會(huì )文化環(huán)境的隊伍,自覺(jué)監督防范“黃、毒”對孩子的侵蝕……這些“獻了青春獻白發(fā)”的可敬可愛(ài)的離退休老教師那種常懷憂(yōu)黨之心,恪盡利民之責的可貴精神和崇高情操,深深地感動(dòng)著(zhù)我們,吸引著(zhù)我們要為他們喝彩、為他們贊美、為他們書(shū)寫(xiě)、為他們宣傳……因此,我們編輯部將65篇優(yōu)秀征文匯編成《楓葉正紅——首屆“心中的感動(dòng)•記教育系統關(guān)心下一代優(yōu)秀人物”獲獎?wù)魑募?,正式出版?p/>
書(shū)摘:
把育人作為自己的終身事業(yè)
——記江蘇省蘇州市吳江區退休教師王治英
江蘇省蘇州市吳江區教育局關(guān)工委
王治英老師大半輩子從事教育工作,退休后依然沒(méi)把關(guān)心下一代的擔子卸下,以一個(gè)老教育工作者的良知和責任感,免費辦起家庭輔導站,當上了網(wǎng)吧義務(wù)監督員。她說(shuō),未成年人是祖國的花朵,是社會(huì )的未來(lái),她愿意為這些可愛(ài)花朵的健康茁壯成長(cháng)而無(wú)悔付出。
——題 記
19 年前,王治英從教育崗位上退休了,人雖然退了,但她的心卻沒(méi)有退,她始終認為不管退不退休,作為一名教師最大的責任是關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的身心。因此退休后,她參加了關(guān)工委的工作。19 年來(lái),她始終把育人作為自己的終身事業(yè),以與在職時(shí)同樣的責任心、盡自己最大的努力,去關(guān)愛(ài)身邊的青少年。
創(chuàng )辦家庭教育輔導站
王治英是蘇州市吳江區黎里人,但在另
一個(gè)鎮的桃源中學(xué)工作,退休后回到了黎里。那年正好是她的外孫及女婿的外甥上初中,她就擔起了教育、關(guān)心他們的責任。女婿的朋友之女、鄰居家的小孩聽(tīng)說(shuō)以后,也委托她幫助,于是4 個(gè)初中學(xué)生成立了一個(gè)小組,每天放學(xué)后王老師便陪伴他們做作業(yè),星期天與他們一起觀(guān)察院中花木、金魚(yú),寫(xiě)下了不少觀(guān)察日記。她還帶領(lǐng)孩子們跳繩、打乒乓、投籃、賽車(chē),笑聲飄向了四周。此后,左鄰右舍也把孩子托付給王老師,這樣家庭輔導小組變成了復式教學(xué)班。從小學(xué)到初中,王治英分層分批地輔導孩子。為了做好拾遺補缺工作,她自學(xué)了小學(xué)奧數和英語(yǔ)。
家庭輔導班不僅是文化補習,王老師還經(jīng)常組織孩子們走上街頭,開(kāi)展一些公益活動(dòng):
為個(gè)體戶(hù)糾錯別字,打掃門(mén)面;為敬老院獻上小禮物—糖、水果、文娛節目、字、畫(huà);
為公寓房打掃樓梯;為軍屬大媽買(mǎi)米。家長(cháng)們見(jiàn)自己的孩子變勤快了,感到十分放心。
家庭輔導班還吸收了十多位外來(lái)民工子弟。王老師為他們準備了簿本、鉛筆、橡皮,還找出外孫、孫女的書(shū)包、文具盒、衣服、鞋子送給他們。有一名女同學(xué),每次都帶上自己的弟弟來(lái)輔導班,王老師總是買(mǎi)好糖、餅干給小弟弟,使這位女同學(xué)安心學(xué)習。孩子們都說(shuō):“在王奶奶家就像在自己家一樣?!庇幸淮?,王老師在路上碰到一位亭亭玉立的大姑娘,姑娘向她恭恭敬敬地鞠躬問(wèn)好,沒(méi)等王治英緩過(guò)神來(lái),這位姑娘笑著(zhù)說(shuō):“我是您輔導過(guò)的學(xué)生??!”原來(lái)她是當年一名外來(lái)民工的孩子。
家庭輔導班已延續了12 個(gè)年頭,進(jìn)進(jìn)出出,每年總有一二十位學(xué)生參加。12 年中王老師先后接納了將近200 名學(xué)生,都與他們結下了深厚的師生情。有一名來(lái)自金家壩中學(xué)的學(xué)生,曾住在王治英家中近兩個(gè)月。在這兩個(gè)月里,他進(jìn)步很快,后來(lái)終于如愿以?xún)數乇荒暇┙?jīng)貿學(xué)院錄取。拿到通知書(shū)后,他與父親特地從金家壩趕來(lái)向王老師表示衷心的感謝。
做耐心細致的轉化工作
小尤是一名五年級的在校生,由于家庭的原因,他放松了學(xué)習,生活散漫,還迷上了游戲機,上學(xué)前、放學(xué)后總要在游戲機房里過(guò)一把癮,沒(méi)有心思讀書(shū)。2002 年3 月,校長(cháng)找到了王治英,請她幫助教育小尤。于是每天放學(xué)后王老師總在學(xué)校附近等小尤,一路上邊走邊詢(xún)問(wèn)他在學(xué)校的表現。到了王治英的家后,王老師先幫助他復習當天的知識,再教他完成作業(yè),晚上給他拾遺補缺。平時(shí)王治英經(jīng)常和他談心,講一些小青年沉迷于游戲機房的危害和誤入歧途的教訓。日子久了,小尤開(kāi)始一心一意投入學(xué)習,精神面貌有了很大的變化,學(xué)習成績(jì)也在慢慢提高。一天,小尤鼓起勇氣對王治英說(shuō),希望老師能勸阻爸爸不要和媽媽離婚。王治英這才了解到小尤的心結,于是她多次去找小尤的爸爸,向他詳細介紹了小尤一年多來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)一次網(wǎng)吧,成績(jì)也有了提高,最后談及小尤的心愿。小尤的父親十分感動(dòng),也意識到了自己的不對,開(kāi)始關(guān)心起兒子來(lái),與妻子也重歸于好。家庭的變化使小尤的心情開(kāi)朗了許多。這年的暑假,他們一家三口拿著(zhù)小尤的初中入學(xué)通知書(shū)趕來(lái)向王治英報喜。
2004 年暑假,一位親戚把即將升入四年級的小焦同學(xué)托付給王治英,讓其在王治英家吃晚飯,完成作業(yè)后再送到姑媽家睡覺(jué)。小焦的母親因吸毒病死,父親娶了后媽成了新家。家庭的變故使小焦染上了偷竊的惡習。王治英覺(jué)得,對這樣單親家庭的學(xué)生,只能慢慢地疏導,她決定先從補文化課開(kāi)始。一個(gè)暑假,足足56 天,王老師為小焦補上了一年級的語(yǔ)數基礎知識,小焦的學(xué)習成績(jì)有了提高。每晚,王治英利用送小焦回姑媽家的路上,給她講故事,啟發(fā)她做一個(gè)誠實(shí)的孩子。2006 年的春天,王治英從小焦的言談中,了解到她新買(mǎi)了化妝品、手機和電腦。哪來(lái)的錢(qián)呢?經(jīng)過(guò)耐心的開(kāi)導,小焦才承認錢(qián)是從王治英家、繼母和父親處偷來(lái)的。為了維護小焦的自尊,王治英答應不把真相告訴她父親,但要她把手機和化妝品交給繼母保管。從那以后,王治英對小焦的言行更為留心了。在以后的輔導中,王治英每周給小焦加了一份作業(yè):寫(xiě)周記,匯報一周的生活和所做的事。每篇周記王老師都認真批閱,并圍繞周記內容與小焦談心。精誠所至,金石為開(kāi),小焦開(kāi)始主動(dòng)承擔洗碗、掃地等家務(wù),學(xué)習也較以前專(zhuān)心了。在汾湖開(kāi)發(fā)區感恩教育活動(dòng)中,小焦的作文《用心編手環(huán)送給最敬愛(ài)的老師》獲得了二等獎。如今,小焦已是職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)生了,每次放假,她都會(huì )來(lái)王治英家,向老師匯報成長(cháng)中的點(diǎn)滴成績(jì)??吹叫〗沟某砷L(cháng),王治英也很感慨:當年的“雙差生”如果流落社會(huì ),說(shuō)不定會(huì )重蹈她媽媽的覆轍,幸虧挽救及時(shí),讓她走上了正道。
甘當網(wǎng)吧義務(wù)監督員
2001 年的一天,王治英在送外孫上學(xué)的路上,發(fā)現幾家網(wǎng)吧門(mén)口都停著(zhù)好幾輛自行車(chē),架子上還夾著(zhù)書(shū)包。王老師推開(kāi)一家網(wǎng)吧的門(mén),發(fā)現幾個(gè)中學(xué)生在打游戲。她急中生智,喊道:“程校長(cháng)快來(lái)這里!”學(xué)生們一聽(tīng),丟下鼠標就騎車(chē)而去。出于責任心,王治英利用每天接送外孫的時(shí)間,守在網(wǎng)吧周?chē)?,發(fā)現有學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧,就好言規勸他們離開(kāi)。2004 年秋季,王治英被市關(guān)工委聘為網(wǎng)吧義務(wù)監督員,這下王治英就理直氣壯地佩戴著(zhù)監督證,一家一家網(wǎng)吧去查看,碰到未成年人立即勸阻,并找到店員,宣傳相關(guān)法律、法規的條文。
盡管進(jìn)入網(wǎng)吧的學(xué)生逐漸在減少,但總有個(gè)別的學(xué)生想方設法溜進(jìn)網(wǎng)吧。是什么原因這么吸引他們?王治英為了找到答案,報名參加了老年大學(xué)的電腦班。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習,王治英感到,網(wǎng)絡(luò )世界雖然虛擬卻很精彩,連成年人也癡迷,何況天性愛(ài)玩的青少年呢?但青少年缺乏辨別是非的能力,要想辦法轉移學(xué)生的興趣,讓他們走出網(wǎng)吧。
學(xué)生小龐是一個(gè)網(wǎng)迷,他的父母是個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶(hù),忙于生意而沒(méi)時(shí)間照管孩子。小龐迷戀上網(wǎng)吧之后,一發(fā)而不可收拾,沒(méi)錢(qián)了,就撬儲蓄罐拿壓歲錢(qián);母親把他鎖在樓上,他就爬落水管。怎么辦?王治英決定從轉移他的興趣愛(ài)好入手,慢慢地幫他戒掉網(wǎng)癮。
每天放學(xué)后,王治英就把小龐接到家中的輔導班,督促他完成作業(yè)。而后,根據小龐喜歡下棋的特點(diǎn),就陪著(zhù)他下五子棋、斗獸棋、軍棋等。小龐愛(ài)吃零食,王治英就為他做了各種點(diǎn)心。幾個(gè)月下來(lái),小龐與王治英增進(jìn)了感情,聽(tīng)得進(jìn)王老師的教導了。在這個(gè)基礎上,暑假中的一天,王治英帶著(zhù)小龐一起去巡查網(wǎng)吧,一來(lái)一回檢查了五家網(wǎng)吧、一家電子游戲室,沒(méi)有發(fā)現一個(gè)未成年人進(jìn)入。這使小龐很有感觸,別人都進(jìn)步了,他表示今后再也不進(jìn)網(wǎng)吧了。整整三年,小龐放學(xué)后和節假日都是在王治英家里度過(guò)的,他母親說(shuō):“我兒子早已把王老師當作自己的親奶奶了?!?p/>
從2004 年至今,王治英不辭辛勞地履行網(wǎng)吧義務(wù)監督員的職責,挽救了像小龐這樣不少有網(wǎng)癮的青少年。隨著(zhù)我區各有關(guān)職能部門(mén)的三令五申及檢查力度的加大,網(wǎng)吧業(yè)主也能不斷規范經(jīng)營(yíng),黎里古鎮上未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的現象已經(jīng)杜絕。
19 年來(lái),王治英從未有停歇過(guò),她關(guān)注著(zhù)周?chē)那嗌倌陮W(xué)生,決心把育人作為終身事業(yè),為下一代的健康成長(cháng)做出新的貢獻。
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