在第7卷中將會(huì )讀到:
權利與義務(wù)
人類(lèi)并不是紋絲不動(dòng)地站在那兒,旁觀(guān)著(zhù)這個(gè)世界的。他們有夢(mèng)想想要實(shí)現,他們有目標想要達到,他們有計劃想要完成。這就是為什么說(shuō)我們每個(gè)人都被權利和義務(wù)所塑造的。
自己與他人
為了描述自己的體貌特征,我們可以照鏡子;為了描述自己的個(gè)性,我們卻需要把其他人當作鏡子來(lái)照自己。要想認識自己,必須通過(guò)他人。
正常與不正常
在世界上的某些地方認為是正常的事情,到了其他的地方,卻是不正常的。那么,到底什么才是正常?什么是不正常?如果人類(lèi)之間都彼此不同,會(huì )有一個(gè)東西對于所有人來(lái)說(shuō)都是正常的嗎?
夢(mèng)想與現實(shí)
如何知道現在,就是此時(shí)此刻,我們是在做夢(mèng)還是沒(méi)在做夢(mèng)呢?現在,我正在看這本書(shū),因此我可以說(shuō)我沒(méi)有睡著(zhù)……但是,這也不好確定:因為我也曾夢(mèng)見(jiàn)過(guò)自己在讀書(shū)。我們無(wú)法完全確定,現在,也就是此時(shí)此刻,我們是在夢(mèng)中還是醒著(zhù)。
知道與相信
相信,也就是對別人有信心,是給予信任,卻并不要求對方證明什么來(lái)作為交換。相信,也就是將自己完全置身于不確定之中,就是敢于拋開(kāi)理智,而投入到大千世界之中。
在第8卷中將會(huì )讀到:
可能與不可能
剛開(kāi)始的時(shí)候,我們覺(jué)得區別可能和不可能的事物是很簡(jiǎn)單的,但是,慢慢地,我們就會(huì )發(fā)現不是所有的事情都是那么一清二楚了:有些可能的事情是完全可能的;有些不可能的事情也許是可能的;有些可能的事情我們并不知道;有些可能的事情也許根本不可能……
快樂(lè )與悲傷
春天快來(lái)吧!假期快來(lái)吧!18歲快來(lái)吧!星期五快來(lái)吧!
那么此時(shí)此刻呢?為什么不說(shuō)“現在快來(lái)吧”呢?為什么快樂(lè )總是即將來(lái)到的?為什么快樂(lè )總是要晚些時(shí)候才會(huì )來(lái)臨,而不是馬上就來(lái)到呢?
民主與專(zhuān)制
投票、選舉的時(shí)候,也就是人民行使自己權力——選舉自己的代表的時(shí)刻。同時(shí),這也是人民趕走他們認為不稱(chēng)職的代表的時(shí)刻。真是太神奇了!民主這種體制,可以讓人們不用暴力,不用砍頭,不用血流成河,就能把政治領(lǐng)袖拉下臺。
貧窮與富有
假如我們無(wú)法感受到?jīng)鏊目諝庠谄つw上拂過(guò),假如我們不能跑動(dòng)、跳躍、游泳、攀爬、和朋友們一起開(kāi)懷大笑,我們的生活又有什么意義? 當我們提到貧窮的時(shí)候,我們馬上想到的是金錢(qián)上的貧窮。但是這也可以是自由的貧窮。如果在生活中,什么都不能做,什么都不可能,這也是一種貧窮。
是與有
一把吉他或一架鼓,一根釣魚(yú)竿,爺爺送的一本畫(huà)冊,生日收到的一個(gè)籃球……一切我們所擁有的東西,一切我們所選擇擁有的東西,都會(huì )幫助我們發(fā)現自我?!笆恰焙汀坝小辈⒉皇腔ハ鄬α⒌模何覀兯鶕碛械臇|西,將幫助我們去發(fā)現我們是誰(shuí),將幫助我們成為自己想要成為的人。
我們的作者:
碧姬•拉貝(Brigitte Labbé) 是兒童作家,她經(jīng)常帶著(zhù)巧克力和甜點(diǎn),以學(xué)校、圖書(shū)館和咖啡館為據點(diǎn),帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行哲學(xué)討論的小聚會(huì )。
米歇爾•畢奇(Michel Puech) 是法國巴黎索邦大學(xué)哲學(xué)講師,研究康德的法國國家哲學(xué)博士。在課堂上,他能用最簡(jiǎn)單最生動(dòng)的語(yǔ)言講解深奧的哲學(xué)。
P.-F.杜邦-伯里耶 (Pierre-François Dupont-Beurier)是高中哲學(xué)教師,他生活在巴黎,在第四區的一所中學(xué)教書(shū)。
雅克•阿扎姆(Jacques Azam) 負責了全系列的插畫(huà),他是受歡迎的漫畫(huà)書(shū)作家。
我們的譯者:
劉巖,2002年畢業(yè)于大連民族學(xué)院外語(yǔ)系。2003年赴法留學(xué),獲巴黎三大高級翻譯學(xué)院碩士學(xué)位?,F在法國從事奢侈品管理和翻譯工作。
王川婭,原中國廣西師范大學(xué)中文系講師,1992年遷居法國。1994年與法國合作者在巴黎創(chuàng )辦企業(yè)漢語(yǔ)職業(yè)培訓學(xué)?!癈hinalangue Express”,自此一直從事該校的中文教育和中法文化交流管理工作。
"寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)·7
寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)·8"
"什么叫“相信自己”?
克萊芒絲正了正自己的泳帽,走上跳臺。20秒后,發(fā)令槍就會(huì )響起,游泳選手們就會(huì )跳下水去。游完100米以后,也許就會(huì )有一塊金牌等在那里??巳R芒絲集中精力。她的耳邊響起她的教練喬治對她說(shuō)的后一句話(huà):“去吧,相信自己!”
相信自己!一般來(lái)說(shuō),人們會(huì )說(shuō)相信上帝,相信至高無(wú)上的神,相信宇宙的偉大創(chuàng )造者,或是什么都不信。
然而相信自己?事實(shí)上,喬治是讓克萊芒絲相信她可以贏(yíng)得比賽;讓她對自己擁有信心。相信自己,就是對自己有信心。如果克萊芒絲相信自己,她就能夠跳進(jìn)水里。幸虧我們有能力相信!幸虧我們即使并不確切知道將要發(fā)生什么也能有所行動(dòng)!相信,是為了去嘗試,為了去冒險,為了投身到各種新的計劃當中……
為什么不干脆生活在夢(mèng)中呢?
既然這樣,為什么不干脆閉上眼睛做夢(mèng)呢?為什么不把時(shí)間用來(lái)生活在夢(mèng)中,夢(mèng)著(zhù)自己在生活呢?既然現實(shí)中充滿(mǎn)了阻礙……回到現實(shí)中又有什么好處?
當洛拉想象回家那一刻的時(shí)候,她在腦袋里拍攝了一部電影。她讓畫(huà)面一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地出現,她自己來(lái)決定電影中的場(chǎng)景、人物、服裝,以及人物的反應和她自己的反應,還有對話(huà)……那么必然地,沒(méi)有任何東西會(huì )讓她震驚,沒(méi)有什么會(huì )在故事中顯得突兀而讓她感到驚訝。然而,在火車(chē)站的站臺上,一切都有可能發(fā)生,場(chǎng)景不再受她控制了。突然到來(lái)的一些小細節,接二連三的驚喜,輪廓分明的臉,清晰艷麗的色彩,不可思議的情感流露……這些是她的想象力無(wú)法創(chuàng )造的:在現實(shí)中,夏令營(yíng)結束與家人團聚這件事,比想象中的要精確一千倍,更加強烈,更加生動(dòng),也更加真切。想象中的快樂(lè )很多,但現實(shí)中的更多;想象中的悲傷很濃,現實(shí)中的更濃。想象是無(wú)法創(chuàng )造出現實(shí)所包含的一切的。
我們可以期待不可能的事嗎?
我們每個(gè)人都有意愿,有欲望:一些人想要重新變成一個(gè)小寶寶,或者是一夜之間變成大人;一些人想要年輕20歲;一些人想要成為另外的人;一些人想要在城市上空飛行;一些人渴望有隱身的超能力;一些人夢(mèng)想在大海底下同美人魚(yú)生活在一起……
欲望是沒(méi)有止境的,沒(méi)有什么能夠阻止它們,它們完全無(wú)視什么是可能的,什么是不可能的。
“我不想要姐姐,我要一個(gè)哥哥!”
貝努瓦可以跺腳,可以在地上打滾兒,可以去大罵全世界,但是他的愿望永遠都不會(huì )實(shí)現。我們好放棄一些永遠不可能實(shí)現的愿望,因為世界不會(huì )聽(tīng)從這些愿望。
“那好吧,我只想要一個(gè)弟弟?!?
終于,有了一個(gè)可能的事情!然而,即便是貝努瓦跺腳,在地上打滾兒,大罵全世界,有件事也是無(wú)法改變的:糾纏在那些并不取決于自己的愿望上,會(huì )使自己變得非常不快樂(lè )。
躺在自己的床上,貝努瓦慢慢地安靜下來(lái)。他在看一本關(guān)于登山的書(shū),是去年一位高山向導送給他的。貝努瓦找到他喜歡的那頁(yè):一張航拍的珠穆朗瑪峰的照片。
“總有一天,我會(huì )登上珠穆朗瑪峰!”貝努瓦對自己說(shuō)。
終于,有了一件可能的事情,一件僅僅取決于他自己的事情!當然,許多登山者只走到一半就返回了,許多人死在了喜馬拉雅山上。當然,風(fēng)險很大:雪崩隨時(shí)可能出現,狂風(fēng)會(huì )令他措手不及,無(wú)法預見(jiàn)的龍卷風(fēng)會(huì )把他困住……但不管怎么說(shuō),能否實(shí)現這個(gè)愿望主要取決于他自己,以及他的意志力。"
法國權威童書(shū)出版社Editions Milan歷經(jīng)考驗的金牌書(shū)系
法國資深童書(shū)作家聯(lián)合 索邦大學(xué)哲學(xué)教授和巴黎優(yōu)秀中學(xué)哲學(xué)教師 精心打造
少年時(shí)盡早接觸完整而嚴密的西方哲學(xué)思想,有助于培養孩子獨立的人格和自由的精神。
《寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)》是由法國資深童書(shū)作家聯(lián)合索邦大學(xué)哲學(xué)教授和中學(xué)哲學(xué)教師精心打造的一套哲學(xué)思考書(shū),通過(guò)一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單有趣的故事,闡釋了夢(mèng)想與現實(shí)、快樂(lè )與悲傷、專(zhuān)制與自由等重要的哲學(xué)命題。
淺顯的故事,深刻的哲理,開(kāi)放的結論,帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行自由的思考。
適讀年齡:8-12歲
什么叫“相信自己”?
克萊芒絲正了正自己的泳帽,走上跳臺。20秒后,發(fā)令槍就會(huì )響起,游泳選手們就會(huì )跳下水去。游完100米以后,也許就會(huì )有一塊金牌等在那里??巳R芒絲集中精力。她的耳邊響起她的教練喬治對她說(shuō)的最后一句話(huà):“去吧,相信自己!”
相信自己!一般來(lái)說(shuō),人們會(huì )說(shuō)相信上帝,相信至高無(wú)上的神,相信宇宙的偉大創(chuàng )造者,或是什么都不信。
然而相信自己?事實(shí)上,喬治是讓克萊芒絲相信她可以贏(yíng)得比賽;讓她對自己擁有信心。相信自己,就是對自己有信心。如果克萊芒絲相信自己,她就能夠跳進(jìn)水里。幸虧我們有能力相信!幸虧我們即使并不確切知道將要發(fā)生什么也能有所行動(dòng)!相信,是為了去嘗試,為了去冒險,為了投身到各種新的計劃當中……
為什么不干脆生活在夢(mèng)中呢?
既然這樣,為什么不干脆閉上眼睛做夢(mèng)呢?為什么不把時(shí)間用來(lái)生活在夢(mèng)中,夢(mèng)著(zhù)自己在生活呢?既然現實(shí)中充滿(mǎn)了阻礙……回到現實(shí)中又有什么好處?
當洛拉想象回家那一刻的時(shí)候,她在腦袋里拍攝了一部電影。她讓畫(huà)面一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地出現,她自己來(lái)決定電影中的場(chǎng)景、人物、服裝,以及人物的反應和她自己的反應,還有對話(huà)……那么必然地,沒(méi)有任何東西會(huì )讓她震驚,沒(méi)有什么會(huì )在故事中顯得突兀而讓她感到驚訝。然而,在火車(chē)站的站臺上,一切都有可能發(fā)生,場(chǎng)景不再受她控制了。突然到來(lái)的一些小細節,接二連三的驚喜,輪廓分明的臉,清晰艷麗的色彩,不可思議的情感流露……這些是她的想象力無(wú)法創(chuàng )造的:在現實(shí)中,夏令營(yíng)結束與家人團聚這件事,比想象中的要精確一千倍,更加強烈,更加生動(dòng),也更加真切。想象中的快樂(lè )很多,但現實(shí)中的更多;想象中的悲傷很濃,現實(shí)中的更濃。想象是無(wú)法創(chuàng )造出現實(shí)所包含的一切的。
我們可以期待不可能的事嗎?
我們每個(gè)人都有意愿,有欲望:一些人想要重新變成一個(gè)小寶寶,或者是一夜之間變成大人;一些人想要年輕20歲;一些人想要成為另外的人;一些人想要在城市上空飛行;一些人渴望有隱身的超能力;一些人夢(mèng)想在大海底下同美人魚(yú)生活在一起……
欲望是沒(méi)有止境的,沒(méi)有什么能夠阻止它們,它們完全無(wú)視什么是可能的,什么是不可能的。
“我不想要姐姐,我要一個(gè)哥哥!”
貝努瓦可以跺腳,可以在地上打滾兒,可以去大罵全世界,但是他的愿望永遠都不會(huì )實(shí)現。我們最好放棄一些永遠不可能實(shí)現的愿望,因為世界不會(huì )聽(tīng)從這些愿望。
“那好吧,我只想要一個(gè)弟弟?!?p/>
終于,有了一個(gè)可能的事情!然而,即便是貝努瓦跺腳,在地上打滾兒,大罵全世界,有件事也是無(wú)法改變的:糾纏在那些并不取決于自己的愿望上,會(huì )使自己變得非常不快樂(lè )。
躺在自己的床上,貝努瓦慢慢地安靜下來(lái)。他在看一本關(guān)于登山的書(shū),是去年一位高山向導送給他的。貝努瓦找到他最喜歡的那頁(yè):一張航拍的珠穆朗瑪峰的照片。
“總有一天,我會(huì )登上珠穆朗瑪峰!”貝努瓦對自己說(shuō)。
終于,有了一件可能的事情,一件僅僅取決于他自己的事情!當然,許多登山者只走到一半就返回了,許多人死在了喜馬拉雅山上。當然,風(fēng)險很大:雪崩隨時(shí)可能出現,狂風(fēng)會(huì )令他措手不及,無(wú)法預見(jiàn)的龍卷風(fēng)會(huì )把他困住……但不管怎么說(shuō),能否實(shí)現這個(gè)愿望主要取決于他自己,以及他的意志力。
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