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本書(shū)通過(guò)共生理論、戰略聯(lián)盟理論、博弈論的分析，為職業(yè)教育校企合作法律制度研究中的校企合作的關(guān)系尋找理論依據，并在職業(yè)教育校企合作相關(guān)立法國際比較的基礎上，分析了我國自民國以來(lái)職業(yè)教育校企合作相關(guān)法律制度，重點(diǎn)分析了目前我國第一部有關(guān)職業(yè)教育校企合作方面的法規——《寧波市職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例》。從國際的、歷史的視角來(lái)總結職業(yè)教育校企合作法律制度經(jīng)驗，探討我國職業(yè)教育校企合作相關(guān)法律制度存在的問(wèn)題，并最終提出了完善我國職業(yè)教育校企合作法律制度建設的相關(guān)對策。

楊紅荃，女，湖北工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院、湖北職業(yè)教育發(fā)展研究院講師，博士研究生，主要從事職業(yè)教育經(jīng)濟與管理研究。

導 論 1

第一章 職業(yè)教育校企合作法律制度建設的理論基礎 27

第一節 共生理論 27

第二節 戰略聯(lián)盟理論 30

第三節 博弈論 33

第二章 職業(yè)教育校企合作法律制度的國際比較 37

第一節 德國職業(yè)教育校企合作法律制度分析 37

第二節 美國職業(yè)教育校企合作法律制度分析 47

第三節 日本職業(yè)教育校企合作法律制度分析 58

第四節 英國與澳大利亞職業(yè)資格證書(shū)制度分析 64

第三章 我國職業(yè)教育校企合作法律制度建設演進(jìn)及問(wèn)題分析 75

第一節 民國時(shí)期我國職業(yè)教育中校企合作法律制度 75

第二節 新中國成立后我國職業(yè)教育中校企合作法律制度 80

第三節 1991年至今我國職業(yè)教育中校企合作法律制度 84

第四節 我國職業(yè)教育校企合作法律制度建設問(wèn)題分析 96

第四章 我國職業(yè)教育校企合作專(zhuān)門(mén)性立法個(gè)案分析

——《寧波市職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例》 105

第一節 《寧波市職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例》分析 106

第二節 《寧波市職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例》的啟示 117

第五章 完善我國職業(yè)教育校企合作法律制度建設的對策 122

第一節 形成具有我國特色的法律制度保障的職業(yè)教育校企合作模式 122

第二節 構建完整的職業(yè)教育校企合作法律制度體系 124

第三節 確定我國職業(yè)教育校企合作立法的基礎性問(wèn)題 128

第四節 加強我國職業(yè)教育校企合作法律制度扶持措施 131

第五節 明確我國職業(yè)教育校企合作的形式及利益主體的權利和義務(wù) 133

第六節 確保職業(yè)教育校企合作法律制度內容保障受教育者權益 136

第七節 確定職業(yè)教育校企合作法律的法律責任及法律制裁 139

第八節 完善職業(yè)資格證書(shū)制度、嚴格就業(yè)準入制度 142

第九節 健全職業(yè)教育校企合作法律制度監督體系 147

第十節 建立職業(yè)教育校企合作法律救濟制度 151

第六章 結論與展望 153

參考文獻 157

附 錄 168

后 記 228

本書(shū)從國際的、歷史的視角總結職業(yè)教育校企合作法律制度經(jīng)驗，探討我國職業(yè)教育校企合作相關(guān)法律制度存在的問(wèn)題，并針對我國職業(yè)教育實(shí)際情況提出相應對策，以期為我國職業(yè)教育校企合作法律法規建設提供法理依據。