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本書(shū)為“玉林師范學(xué)院教師教育創(chuàng )新成果集”之一，一共收集了二十九篇論文，主要論述應用型外語(yǔ)教師教育的模式和方法，包括職前外語(yǔ)教師培養和職后外語(yǔ)教師繼續教育兩大內容。第一部分內容為職前外語(yǔ)教師培養，也就是師范生培養，主要涵蓋職前外語(yǔ)教師教育理念更新、職前外語(yǔ)教師人才培養模式改革、職前外語(yǔ)教師人才培養課程設置改革、職前外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)技能培養、職業(yè)素養培養、職業(yè)能力培養、職前外語(yǔ)教師教育師資隊伍培養等方面內容。第二部分內容為職后外語(yǔ)教師繼續教育，也就是在職教師培訓和繼續教育，主要涵蓋廣西，特別是桂東南地區的基礎教育英語(yǔ)師資情況調查、職后外語(yǔ)教師繼續教育模式、培訓方法等內容。本書(shū)認真詳細地回顧玉林師范學(xué)院外國語(yǔ)學(xué)院在基礎教育人才培養、師資隊伍建設等方面的成果，形成了應用型外語(yǔ)教師教育改革系列觀(guān)點(diǎn)，具有較強的可參考性和科學(xué)指導性，值得英語(yǔ)教育行業(yè)人士學(xué)習與借鑒。

沈燕瓊，女，教授，玉林師范學(xué)院外國語(yǔ)學(xué)院院長(cháng)，廣西壯族自治區本科高校英語(yǔ)教學(xué)指導委員會(huì )委員，廣西翻譯協(xié)會(huì )理事；研究方向為英語(yǔ)教育。

目　錄ＣＯＮＴＥＮＴＳ

第一章　應用型職前外語(yǔ)教師培養模式改革

........................１

第一節　借鑒成熟經(jīng)驗.更新外語(yǔ)教師教育理念

..........................１

一、加拿大高等教育對新辦地方本科院校培養應用型創(chuàng )新人才的啟示

....１

二、成果導向教育理論對教師教育理念的啟發(fā)與支持

..................６

第二節　應用型職前外語(yǔ)教師人才培養模式

............................１２

一、以社會(huì )需求為導向.探索應用型職前英語(yǔ)人才培養模式

............１２

二、適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的應用型職前外語(yǔ)人才培養體系

................１８

第三節　應用型職前外語(yǔ)教師教育課程設置

............................２１

一、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設置與英語(yǔ)人才培養模式的實(shí)踐與探索

..............２１

二、新課程標準與地方本科師范院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探討

............２９

三、地方師范院校英語(yǔ)教師教育課程改革與實(shí)踐

......................３４

第二章　應用型職前外語(yǔ)教師知識與能力培養

....................３９

第一節　應用型職前外語(yǔ)教師教育信念與責任培養

......................３９

一、培養英語(yǔ)師范生職業(yè)認同感.推進(jìn)教師教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展

..............３９

二、雙文化修養

———中學(xué)英語(yǔ)教師必備之素養

........................４２

第二節　應用型職前外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)技能培養

............................４７

一、學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養

......................................４７

二、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生語(yǔ)篇連貫寫(xiě)作能力的培養

..........................５０

目　錄１

第三節　應用型職前外語(yǔ)教師職業(yè)素養培養

............................５５

一、在翻譯教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力

..............................５５

二、大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中隱喻思維的調查及其培養策略

..................５８

三、在區域經(jīng)濟背景下培養學(xué)生的跨文化交際能力

....................６５

四、在英語(yǔ)教學(xué)中培養學(xué)生的智力

..................................７０

第四節　應用型職前外語(yǔ)教師職業(yè)能力培養

............................７６

一、高等師范院校英語(yǔ)職業(yè)技能教育改革

............................７６

二、應用型本科外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養

..........................８４

三、在教學(xué)中培養學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)科教學(xué)能力

..........................８９

第三章　應用型職前外語(yǔ)教師教育師資隊伍建設

..................９４

第一節　職前外語(yǔ)教師教育中教師的角色

..............................９４

一、新的應用型人才培養教學(xué)模式需要高校英語(yǔ)教師轉變角色

..........９４

二、信息網(wǎng)絡(luò )時(shí)代英語(yǔ)教師角色的定位

..............................９９

第二節　職前外語(yǔ)教師教育師資隊伍建設

..............................１０７

一、行動(dòng)研究與外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

................................１０７

二、行動(dòng)研究

———高校青年教師成長(cháng)的最佳途徑

....................１１１

三、英語(yǔ)課程改革背景下高校青年教師的自主發(fā)展意識

..............１１７

第四章　適應地方需要的中小學(xué)外語(yǔ)教師職后教育

................１２１

第一節　廣西基礎教育階段英語(yǔ)教師師資隊伍建設現狀

..................１２１

一、新時(shí)期廣西農村地區的教師師資調查與培訓

....................１２１

二、桂東南地區中學(xué)英語(yǔ)師資現狀調查分析

........................１２４

第二節　基礎教育階段英語(yǔ)教師職后教育探索與實(shí)踐

....................１２８

一、英語(yǔ)教師繼續教育模式改革的內容

............................１２８

二、地方師范院校

—中學(xué)合作英語(yǔ)師資培養模式

....................１３２

三、桂東南地區中學(xué)英語(yǔ)師資培養一體化研究與實(shí)踐

................１３５

四、提高基礎教育英語(yǔ)教師素質(zhì)的策略

............................１４５

參考文獻

........................................................１５０

應用型外語(yǔ)教師職前與職后教育研究