上篇教學(xué)智慧
1. 英語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)“慢”的藝術(shù)
2. 授人以漁，不如授人以“欲”
3. 是他使我懂得了什么是“踏踏實(shí)實(shí)教英語(yǔ)”
4. 我對英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教師的認識
5. “teach English”和“teach about English”
6. Teaching is not to teach， but to make learning happen
——評桂林逸仙中學(xué)鐘翌老師一節高三英語(yǔ)寫(xiě)作課
7. “懶”師傅帶出好徒弟
8. “what”“how”“why”決定了我們能否成功
9. 英語(yǔ)到底是“習得”還是“學(xué)得”
10. 由陳琳教授的“three goods”想到的
11. 計劃比目標重要，執行力比計劃重要
12. 漫談讀書(shū)、看報、看雜志、看電視、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)、寫(xiě)點(diǎn)東西
13. 小議“creative compromise”
14. 對“有效英語(yǔ)教學(xué)”的幾點(diǎn)看法
15. 學(xué)習，有效反思的前提
16. 優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)與盲點(diǎn)
17. 謙受益，滿(mǎn)招損
18. 常懷“感同身受”之心
19. 參加“第三屆中歐基礎教育課程發(fā)展論壇”所學(xué)到的一些英文
20. What Is A Teacher
21. 教師如何才能做到“潤物細無(wú)聲”
22. 英語(yǔ)教學(xué)中的“dos ”“don’ts”
23. 努力做有一定文化品位的英語(yǔ)老師
24. 我看廣西高中課程改革
25. 對提高教研活動(dòng)實(shí)效性的幾點(diǎn)思考
——參加北師大“特級教師理論提升班”培訓心得
26. 七分靠教學(xué)，三分靠溝通
27. 小議“特級教師”
28. 我的恩師廖克超先生
29. “學(xué)困生”不好教，難道優(yōu)等生就容易教
30. 英語(yǔ)學(xué)情診斷
31. 例說(shuō)2015年高考英語(yǔ)備考
——給桂林市高三學(xué)生的幾點(diǎn)建議
32. 雜談?dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)訓練
33. 關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習
——給家長(cháng)幾點(diǎn)建議
34. 我與微信微信與教育微信與家庭
——在“桂林市教育微信公眾平臺推廣宣傳工作啟動(dòng)暨研討會(huì )”上的發(fā)言
35. 英語(yǔ)朗讀的意義和“1+1朗讀法”
36. 話(huà)多缺智話(huà)少益智
37. 我如何看教師的四種境界：tell， explain， demonstrate, enlighten
38. “舉一反三”與“舉三反一”
39. 聆聽(tīng)陳琳先生的教誨
40. 從比較中英文對“教”的解釋說(shuō)起
41. 雜談智慧與人生
42. 關(guān)于高中英語(yǔ)作文訓練的13點(diǎn)感想
43. 高三英語(yǔ)復習教學(xué)的22條建議
44. 一次有意義的教學(xué)嘗試
45. What Is Education
46. Guilin
47. Mr Yang， My Resourceful English Teacher
48. 教學(xué)日志三則
49. 如何培養英語(yǔ)教學(xué)智慧
50. 做題讀題命題說(shuō)題
51. 由英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)想到的
52. 英語(yǔ)教師要經(jīng)常寫(xiě)點(diǎn)東西
中篇實(shí)踐出真知
53. 以一節高三英語(yǔ)閱讀專(zhuān)題復習課教案為例談教學(xué)設計
54. Two English Teaching Principles I Adhere to
55. 細節
——中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中不可忽略的問(wèn)題
56. 如何構建綠色的生態(tài)教研氛圍
57. 中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)語(yǔ)言設計應注意的若干問(wèn)題
58. 青海、寧夏高中課改考察報告
59. 英國布萊頓大學(xué)中學(xué)英語(yǔ)教師培訓的方法與啟示
60. 中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)語(yǔ)言使用存在的問(wèn)題及解決途徑
61. 中學(xué)英語(yǔ)課堂時(shí)間的管理研究
62. 影響中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的主要原因及解決途徑
63. 學(xué)術(shù)演講應注意的若干問(wèn)題
64. 廣西高中英語(yǔ)新課程改革的困境與出路
65. 2015年全國高考英語(yǔ)命題趨勢與備考策略
66. 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)思維品質(zhì)和英語(yǔ)思維模式的培養
67. 賞識教育，促使我終身熱愛(ài)英語(yǔ)
——記我的高中英語(yǔ)老師周德安
68. 如何讓中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)變得更有效
69. 人教版《英語(yǔ)》選修六Unit 2 Poems Using Language的教學(xué)設計、反思和點(diǎn)評
70. 中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中一些值得重視的問(wèn)題及解決途徑
71. 對中學(xué)英語(yǔ)教師英語(yǔ)口語(yǔ)水平的觀(guān)察與思考
72. 例談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)之間的邏輯銜接
73. Can’t save？ You aren’t using your brain’s left side！第一課時(shí)教學(xué)設計
74. 帶隊去馬來(lái)西亞參加華人中學(xué)生英語(yǔ)辯論賽反觀(guān)中國的外語(yǔ)教學(xué)現狀
下篇學(xué)習、教學(xué)、教研“三部曲”
75. 我的英語(yǔ)學(xué)習之路
76. 我的英語(yǔ)教學(xué)之路
77. 我的英語(yǔ)教研之路
后記
參考文獻
