目錄
第一章 藝術(shù)傳略：孤往雄心
一、也多風(fēng)雨也多晴
二、十年板凳苦回甘
三、海煉剛沙金玉骨
四、才如火焰命如冰
五、秀出千峰成偉俊
六、收拾百川歸瀚海
第二章 藝術(shù)淵源：瀚海蒼穹
一、萊比錫版畫(huà)與書(shū)籍藝術(shù)學(xué)院的古典教育傳統
二、丟勒的“抽象理性”：結晶科學(xué)理性與靈魂激情
三、表現主義的自由與兇狠
四、拙厚者珂勒惠支的教益
第三章 素描教學(xué)：素以為絢
一、不經(jīng)雕琢而盡得風(fēng)流的素描理念
二、把學(xué)生訓練成“活的”的素描教學(xué)目標
三、從對著(zhù)畫(huà)到背著(zhù)畫(huà)和想像畫(huà)的訓練步驟
四、多畫(huà)，快畫(huà)與亂畫(huà)的價(jià)值
五、畫(huà)出“看不見(jiàn)的東西”
六、結構、線(xiàn)條與材料三大內容之研究
七、“德國學(xué)派”素描四大特征
八、“德國學(xué)派”素描與蘇式素描的比較
九、“帶著(zhù)鐐銬跳舞”的空間經(jīng)營(yíng)
第四章 色彩教學(xué)：天彩流芳
一、一以當十的原色之美
二、單色專(zhuān)精后的披美繽紛
三、出神入化的重疊并置
四、卷舒開(kāi)合任天真的以情馭色
第五章 教學(xué)模式：心心授受
一、“指點(diǎn)迷人出路，提醒久困英雄”的教育理念
二、師徒授受的教學(xué)傳統
三、克里斯瑪式的精神召喚力
四、因材施教與專(zhuān)精深入
五、默會(huì )知識的傳承
第六章 藝術(shù)理論：循技入道
一、輾轉中西、自由取予的從藝經(jīng)歷
二、藝術(shù)技術(shù)修煉：重疊的厚味與寸度
三、創(chuàng )造態(tài)勢“含蓄”：循跡造型，漸入佳境與意在筆后
四、藝術(shù)意境圓成：磅礡天地的生動(dòng)與渾茫
第七章 藝術(shù)作品：星斗煥爛
一、國畫(huà)鐘馗：磅礴天地 敲骨有聲
二、國畫(huà)山水：萬(wàn)壑辭章 清氣爛漫
三、水墨荷花：蒼健如怒 冷妝妖嬈
四、水彩：物華瀲滟 詩(shī)韻空明
五、油畫(huà)：皴色富厚 詩(shī)境燦爛
六、版畫(huà)：以刀為筆 亦豪亦秀
七、雕塑、書(shū)法、篆刻：博識精能 汪洋恣肆
第八章 價(jià)值定位：寂寞余花
一、 中國藝術(shù)教育之“西學(xué)東漸”譜系
二、全顯光藝術(shù)教育特色
三、全顯光的教育實(shí)績(jì)
四、藝術(shù)創(chuàng )造之融創(chuàng )中西譜系
五、“多端深入融創(chuàng )中西派”之全顯光
結論：藝術(shù)史與藝術(shù)教育史上的失蹤者
附錄：全顯光學(xué)生王洪義、王嵐、李璞、隋丞、何為民評價(jià)文章
全顯光藝術(shù)大事記
代跋：最是斯文
