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本書(shū)是玉林師范學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院在推進(jìn)卓越教師教培養計劃過(guò)程中，全體教師積極思考、群策群力的成果集。本書(shū)分為四個(gè)部分，從語(yǔ)文教師論、語(yǔ)文教學(xué)論、語(yǔ)文學(xué)習論、語(yǔ)文技能論幾個(gè)方面來(lái)探討了培養與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要適應的人才的途徑，內容涉及語(yǔ)文教師素質(zhì)問(wèn)題的反思、語(yǔ)文課程標準的解讀、語(yǔ)文教學(xué)策略的探討以及語(yǔ)文教師技能培養途徑，既有理論研究，又有實(shí)際教學(xué)操作。這些成果涵蓋了語(yǔ)文教學(xué)的主要方面，觸及了語(yǔ)文教學(xué)的核心問(wèn)題，對這些問(wèn)題的探討有利于推動(dòng)語(yǔ)文的教學(xué)和研究。另外，這本書(shū)的附錄是黃健云教授的《育兒之道之反思》，也是值得閱讀和思考的內容，這個(gè)“反思”既有先進(jìn)的育人理念，更有可供借鑒的育人策略，具有很強的時(shí)代性和方法論的意義。本書(shū)適合從事教育工作、即將從事教育工作和相關(guān)研究工作的人員參考閱讀，具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值

黃健云，男，漢族，廣西玉林市人，文學(xué)博士，教授，兼任陜西師范大學(xué)、廣西民族大學(xué)碩士生導師?，F任玉林師范學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院院長(cháng)。主要從事文學(xué)理論和美學(xué)的教學(xué)和研究工作，研究方向為西方美學(xué)和實(shí)踐美學(xué)。承擔的課程有文學(xué)理論、美學(xué)、西方文論、文藝心理學(xué)等。曾擔任過(guò)“玉林市21世紀園丁工程”B類(lèi)培養對象導師、廣西中小學(xué)骨干校長(cháng)培訓和“國培”專(zhuān)家等。公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇（中文核心期刊收錄22篇），承擔教育廳科研項目2項，新世紀高等教育教改項目各1項，出版著(zhù)作1部。

第一部分　語(yǔ)文教師論

卓越語(yǔ)文教師的教育理論素養及培養策略 潘冠海 /3

卓越語(yǔ)文教師師德培養策略 黃　玲 /19

論地方高師院?！白吭浇處煛甭殬I(yè)認同的培養研究——以玉林師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)卓越班為例 肖　霞 /25

卓越語(yǔ)文教師培養機制的實(shí)踐和思考——以玉林師范學(xué)院卓越班建設為例 陳桂成 /31

第二部分　語(yǔ)文教學(xué)論

中學(xué)語(yǔ)文教育人文性探析 羅雪松 /41

如何讓古典詩(shī)文成為“中華民族文化的基因”——中學(xué)古詩(shī)文教學(xué)策略探究 黎業(yè)田 /52

初中語(yǔ)文外國文學(xué)教學(xué)策略 張　驍 /59

課堂語(yǔ)境視角下的范讀 馬樹(shù)華 /65

提高文言文教學(xué)效果芻議 梁忠東 /81

關(guān)于初中文言文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考 黃桂鳳 /90

文本細讀 擁抱細節——外國文學(xué)教學(xué)策略之研究 張　驍　羅錫英/98

第三部分　語(yǔ)文學(xué)習論

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的多元解讀研究 鄭立峰 /109

接受美學(xué)與中學(xué)語(yǔ)文文本解讀 張立勇 /118

第四部分　語(yǔ)文技能論

作文評改的方法及評價(jià) 黃健云 /131

淺析中學(xué)作文教學(xué)如何遵循生活化的原則 潘偉志 /137

卓越語(yǔ)文教師的班級管理能力培養研究 張　琴 /142

師范生粉筆字書(shū)寫(xiě)訓練問(wèn)題及化解策略——以玉林師范學(xué)院語(yǔ)文教師卓越班為例 龐一龍 /146

附　錄

育兒之道之反思 黃健云 /155

本書(shū)是“教師教育應用發(fā)展文庫”中的一本，精選收錄了玉林師范學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院各位專(zhuān)家學(xué)者在推進(jìn)卓越教師教培養計劃過(guò)程中的研究成果。全書(shū)從語(yǔ)文教師論、語(yǔ)文教學(xué)論、語(yǔ)文學(xué)習論、語(yǔ)文技能論等方面展開(kāi)討論，將教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行理性思考，最終實(shí)現課堂教學(xué)方式的轉型和帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習方式深刻變革的目標，既有理論探究，又有實(shí)踐操作指導，對提高語(yǔ)文教師的綜合素養具有一定的助益，有一定的現實(shí)意義。