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大自然是孩子的課堂和樂(lè )園，孩子們在大自然這個(gè)大課堂里不斷探索學(xué)習，度過(guò)一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光和泥土芬芳的童年?！洞蟮厣系膭谧鳎?4節氣親子書(shū)》是浙江富陽(yáng)富春七小的“新勞動(dòng)教育”課程結集。該書(shū)以“天人合一，人事相趣”為宗旨，以24節氣為時(shí)間順序，生動(dòng)介紹了大地上的自然氣候、節氣習俗、詩(shī)歌農諺。

編者帶領(lǐng)學(xué)生及家長(cháng)們在一塊15畝的田地里勞作，與老農學(xué)種植，學(xué)養植，觀(guān)察他們播下的種子的發(fā)芽、長(cháng)大、開(kāi)花、結果等過(guò)程，收獲這片土地上的果實(shí)。他們與自然共同經(jīng)歷四季輪回，親歷春華秋實(shí)，用幸福的守候陪伴自己種下希望，用細心的呵護期望豐收的喜悅！這不僅是一本簡(jiǎn)單的節氣介紹圖書(shū)，還是一本極具操作性的自然認知親子實(shí)踐手冊。

章振樂(lè )，浙江省杭州市富陽(yáng)區富春第七小學(xué)書(shū)記、校長(cháng)，中學(xué)高級教師，浙江省德育專(zhuān)家，浙江省陶行知研究會(huì )成員，杭州市家庭教育專(zhuān)家委員會(huì )成員，富陽(yáng)區名校長(cháng)，杭州市“131”中青年人才培養層次人選，浙江省“春蠶獎”獲得者，全國教育改革創(chuàng )新優(yōu)秀校長(cháng)。曾主持《新勞動(dòng)教育特色課程群的架構與實(shí)施》等多個(gè)浙江省重點(diǎn)規劃課題，論文多次在《人民教育》等刊物發(fā)表。他提出的“新勞動(dòng)教育”課程引起了廣泛影響，曾被評為中國十大美好課程之一。

春季

立春：只把春來(lái)報

雨水：沾衣欲濕杏花雨

驚蟄：春雷響，萬(wàn)物長(cháng)

春分：春日遲遲，卉木萋萋

清明：種瓜點(diǎn)豆，相思懷念

谷雨：雨生百谷

夏季

立夏：青梅夏餅與櫻桃

小滿(mǎn)：麥穗初齊稚子嬌

芒種：麥子黃，稻秧青

夏至：東邊日出西邊雨

小暑：倏忽溫風(fēng)至

大暑：禾到大暑日夜黃

秋季

立秋：秋日落雨秋颼颼

處暑：夏將止，秋未滿(mǎn)

白露：蒹葭蒼蒼，白露為霜

秋分：一葉梧桐一報秋

寒露：更深露重寒氣增

霜降：碧天靜，霜滿(mǎn)地

冬季

立冬：秋水止，萬(wàn)物歸

小雪：晚來(lái)天欲雪

大雪：瑞雪兆豐年

冬至：天時(shí)人事日相催

小寒：欲見(jiàn)梢頭梅一枝

大寒：堅冰深處春水生