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本書(shū)為玉林師范學(xué)院課堂教學(xué)案例研究叢書(shū)之一。本書(shū)按照小學(xué)數學(xué)的教學(xué)板塊內容分成“數與代數”“圖形與幾何”“概率與統計”“綜合與實(shí)踐”四章，共收集學(xué)生的16個(gè)教學(xué)課例。每個(gè)課例均以專(zhuān)題形式展現，共分為四個(gè)模塊：教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思和專(zhuān)家點(diǎn)評。

本書(shū)所收集的課例，教學(xué)設計符合現代教育教學(xué)規律和學(xué)生認知規律，體現學(xué)生學(xué)習的主體地位，具有創(chuàng )新性和可操作性；教學(xué)方法和教學(xué)組織形式注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程的體驗，體現自主、合作、探究學(xué)習方式的主要特征；教學(xué)過(guò)程努力體現學(xué)生獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程；教學(xué)內容做到與學(xué)生生活以及現代社會(huì )和科技發(fā)展相聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗。在點(diǎn)評部分，教育專(zhuān)家根據師范生的教學(xué)設計與課堂教學(xué)特點(diǎn)，提出有針對性的建議，讓學(xué)習者對比學(xué)習，改進(jìn)不足，以提高師范生的教學(xué)水平。

李萍，女，教育學(xué)碩士，講師。畢業(yè)于廣西師范大學(xué)課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)。主要擔任“小學(xué)數學(xué)課程與教學(xué)論”“學(xué)前兒童數學(xué)教育”“小學(xué)數學(xué)教師技能”“中小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)”等多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)工作。主持和參研省級、校級科研項目多項。先后參編《學(xué)前實(shí)習指導手冊》《課堂教學(xué)綜合能力實(shí)訓教程》《教學(xué)技能導論》等教材，在國內學(xué)術(shù)期刊上公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇，多次指導學(xué)生參加廣西壯族自治區級、校級師范生教學(xué)技能比賽獲得一等獎，多次參加校級青年教師教學(xué)比賽獲得一等獎或二等獎。

第一章 數與代數教學(xué)篇

專(zhuān)題一：關(guān)注細節思考組織多彩活動(dòng)

——《萬(wàn)以?xún)葦档恼J識》教學(xué)設計與實(shí)踐 3

專(zhuān)題二：巧用生活素材實(shí)現意義建構

——《小數的初步認識》教學(xué)設計與實(shí)踐 16

專(zhuān)題三：夯實(shí)基礎知識提升應用能力

——《分數乘法》教學(xué)設計與實(shí)踐 31

專(zhuān)題四：自由探討算法提高計算興趣

——《整百與整千的加減法》教學(xué)設計與實(shí)踐 43

專(zhuān)題五：精心設計活動(dòng)自主探索新知

——《年、月、日》教學(xué)設計與實(shí)踐 54

第二章 圖形與幾何教學(xué)篇

專(zhuān)題一：從直觀(guān)到抽象實(shí)施層次教學(xué)

——《角的認識》教學(xué)設計與實(shí)踐 67

專(zhuān)題二：巧設操作活動(dòng)發(fā)展空間觀(guān)念

——《圓的認識》教學(xué)設計與實(shí)踐 83

專(zhuān)題三：經(jīng)歷做的過(guò)程感受美的熏陶

——《軸對稱(chēng)圖形》教學(xué)設計與實(shí)踐 105

專(zhuān)題四：創(chuàng )設“生活味”玩出“數學(xué)味”

——《觀(guān)察物體》教學(xué)設計與實(shí)踐 115

第三章 統計與概率教學(xué)篇

專(zhuān)題一：源于生活寓于生活用于生活

——《眾數》教學(xué)設計與實(shí)踐 133

專(zhuān)題二：探索現實(shí)問(wèn)題領(lǐng)略統計魅力

——《平均數》教學(xué)設計與實(shí)踐 153

專(zhuān)題三：深入數學(xué)活動(dòng)體驗隨機思想

——《可能性》教學(xué)設計與實(shí)踐 170

第四章 綜合與實(shí)踐教學(xué)篇

專(zhuān)題一：樂(lè )中玩樂(lè )中學(xué)學(xué)中樂(lè )

——《推理》教學(xué)設計與實(shí)踐 191

專(zhuān)題二：在生活中提煉在合作中發(fā)展

——《烙餅問(wèn)題》教學(xué)設計與實(shí)踐 207

專(zhuān)題三：體會(huì )運籌思想感受數學(xué)魅力

——《沏茶問(wèn)題》教學(xué)設計與實(shí)踐 218

專(zhuān)題四：注重實(shí)踐操作感悟數學(xué)思想

——《找次品》教學(xué)設計與實(shí)踐 231

本書(shū)以師范生自己的課堂教學(xué)設計、實(shí)錄與反思為主線(xiàn)，通過(guò)對他們的課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察和分析，針對不同的課型提出一套契合實(shí)際的教學(xué)技能實(shí)訓方法，能有效提升他們的教師專(zhuān)業(yè)素養。