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本書(shū)編寫(xiě)了廣西師范大學(xué)從1932年建校至今85年來(lái)的三十余位著(zhù)名教師的故事。他們都是具有一定代表性和影響力的教師，如楊東莼、林礪儒、夏征農、賀祥麟、鐘文典、伍純道等，他們的身影和流傳的故事，彰顯著(zhù)學(xué)校精神氣質(zhì)的傳承，是形成學(xué)校獨有的文化品格的源頭。這些富有魅力的故事，以細膩的筆觸還原歷史真容，以客觀(guān)的視角描繪了風(fēng)云變幻的時(shí)代里師者的風(fēng)采，彰顯大學(xué)的人文精神。

王枬，女，1960年1月生，遼寧沈陽(yáng)人。教育學(xué)博士，教授，博士生導師?，F為廣西師范大學(xué)黨委書(shū)記。兼任自治區婦聯(lián)副主席，廣西壯族自治區政府參事。主要研究領(lǐng)域為“教育原理”和“教師發(fā)展研究”。公開(kāi)發(fā)表論文百余篇，出版專(zhuān)著(zhù)及教材20余部。代表作有：論文“論教師職業(yè)的內在價(jià)值”；專(zhuān)著(zhù)《美麗教師——教師職業(yè)美的研究》《智慧型教師的誕生》《教師印跡——課堂生活的敘事研究》。主持國家社科基金項目2項，承擔全國教育科學(xué)規劃課題3項。獲國家級教學(xué)成果二等獎1項，獲廣西優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎3項。獲廣西社會(huì )科學(xué)研究?jì)?yōu)秀成果一等獎2項，獲廣西教育科學(xué)研究?jì)?yōu)秀成果一等獎2項。曾獲廣西“優(yōu)秀教師”、全國“巾幗建功標兵”、廣西高校教學(xué)名師、廣西高校杰出科技人才、廣西優(yōu)秀專(zhuān)家、享受?chē)鴦?wù)院政府特殊津貼等稱(chēng)號。

黃偉林，男，1963年12月生，廣西都安人。文學(xué)博士，教授，博士生導師?，F為廣西師范大學(xué)文學(xué)院教授，廣西文藝理論家協(xié)會(huì )副主席，廣西桂學(xué)研究會(huì )副會(huì )長(cháng)，廣西師范大學(xué)旅游研究所副所長(cháng)。主要從事中國現當代文學(xué)、中國地域文化研究。出版有《孔子的魅力》《中國當代小說(shuō)家群論》《人：小說(shuō)的聚焦——論新時(shí)期三種小說(shuō)形態(tài)中的人》《轉型的解讀》和《山水之都》等著(zhù)作。曾獲中國作家協(xié)會(huì )“少數民族文學(xué)駿馬獎”、“莊重文文學(xué)獎”，廣西文藝創(chuàng )作“銅鼓獎”，廣西哲學(xué)社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎。

好教師及好大學(xué)的模樣 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 １

廣西師范大學(xué)最初的模樣 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 １０

廣西師范大學(xué)歷史沿革 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ２４

唐現之：廣西高等師范教育的開(kāi)拓者 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ２５

楊東莼：在桂林締造“小莫斯科” 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ３３

朱克靖：培養時(shí)代的領(lǐng)導者 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ４２

薛暮橋：引領(lǐng)廣西農村經(jīng)濟調查 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ５２

汪澤楷：勞人草草 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ６０

沈起予：新文學(xué)的傳播者 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ６８

馬哲民：從«資本論»談研究中國社會(huì )的方法􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ７６

陳此生：廣納賢才的教務(wù)長(cháng) 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ８２

熊得山：傳播馬克思主義理論的急先鋒􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ９１

陳望道：紅豆院中的望道者 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ９８

施復亮：抗日救國的堅強號手􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 １１０

楊　潮：指導組建“反帝反法西斯大同盟” 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 １１６

夏征農：半是戰士半書(shū)生 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 １２５

祝秀俠：助推新文藝風(fēng)潮 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 １３２

鄧初民：服膺馬列主義的“安唐市長(cháng)” 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 １３９

沈西苓：“影怪”辦劇團 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 １４７

曾作忠：首開(kāi)廣西國立師院先河􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 １５９

林礪儒：暗夜中的掌燈者 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 １７１

謝厚藩：每次講課都重新寫(xiě)講稿􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 １８１

陳竺同：民主進(jìn)步運動(dòng)的踐行者􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 １８９

陳翰笙：分秒必爭 化險為夷 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 １９５

吳世昌：紺山碧水供清思 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ２０３

張映南：傳播民主法治精神 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ２１０

吳燕生：為國育才的地質(zhì)學(xué)家􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ２１５

宋云彬：妙筆生花 宣傳抗日 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ２２０

閻宗臨：打開(kāi)放眼看世界的窗口􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ２２８

彭　慧：為女性發(fā)聲 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ２３５

穆木天：“巴爾扎克迷”的文學(xué)講評􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ２４３

林煥平：筆耕不輟的文學(xué)評論家􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ２５１

張畢來(lái)：兼顧學(xué)術(shù)的民主戰士􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ２６０

譚丕模：學(xué)高身正的文學(xué)史家􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ２６６

歐陽(yáng)予倩：以話(huà)劇推動(dòng)民主運動(dòng)􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ２７４

曹伯韓：引導學(xué)生將知識帶入現實(shí)生活 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ２８２

楊榮國：用馬克思主義詮釋思想史的先行者 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ２８８

王西彥：聽(tīng)從良心的呼喚 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ２９４

舒　蕪：邕江江畔獨彷徨 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ３００

陳一百：一生致力于師范教育􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ３０７

馮　振：數十年樹(shù)木長(cháng)清陰 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ３１２

梁唐晉：延續學(xué)校與王城的緣分􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ３１９

萬(wàn)仲文：愿為一粒栽花土 共造人間爛漫春 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ３３１

黃現璠：壯家男兒學(xué)貫古今 卅載風(fēng)華情系師院 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ３３９

鐘文典：“走”進(jìn)歷史深處 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ３４８

賀祥麟：博學(xué)率真的外語(yǔ)教授􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ３５９

張云瑩：教書(shū)育人 鞠躬盡瘁 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ３６９

趙佩瑩：被毛澤東稱(chēng)為“廣西壯族的狀元” 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ３８１

陳伯康：堅韌樸實(shí)的留洋博士􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ３８８

秦　似：低眉斂首的寫(xiě)作者 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ３９３

伍純道：藝術(shù)教育的先驅 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ４０３

后　記 􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺􀆺 ４１０

廣西師范大學(xué)是廣西教育史上的一所重要大學(xué)，其前身廣西省立師范專(zhuān)科學(xué)校是廣西最早的師范類(lèi)大學(xué)，其前身國立桂林師范學(xué)院是廣西迄今為止唯一的一所國立師范大學(xué)。因而，《廣西師范大學(xué)校史敘事研究叢書(shū) 師大故人》著(zhù)眼于廣西師范大學(xué)獨特的歷史地位，深入挖掘其文化底蘊，凸顯廣西師范大學(xué)的精神氣韻。本書(shū)搶救正在遺失的校園文化記憶，生動(dòng)再現廣西師范大學(xué)建校以來(lái)值得銘記的人物和事跡，展現廣西師范大學(xué)歷史沿革的發(fā)展變化和不變的精神追求、人文風(fēng)貌，填補校史和文卷記錄中的空白，以更好地彰顯學(xué)校的文脈，豐厚學(xué)校的底蘊，升華學(xué)校的人文，亦可教育啟迪后人，它強調反映了個(gè)體獨特性的經(jīng)歷、體驗、感受，凸顯小人物歷史記憶的重要意義。