本書(shū)包括“主題閱讀單元”和“整本書(shū)閱讀單元”兩種類(lèi)型,每個(gè)單元的助學(xué)系統由導語(yǔ)、選文、閱讀思考和單元助學(xué)系統四個(gè)部分組成,分別從課程標準中提出的語(yǔ)文學(xué)習的五個(gè)板塊即“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和綜合性學(xué)習”進(jìn)行設計,落實(shí)以文化人和提升語(yǔ)文素養的目標。
全書(shū)16個(gè)單元,五年級上冊基于兒童的精神發(fā)展和生命體驗,從“人與自我”“人與社會(huì )”“人與自然”三大主題出發(fā)對教材的閱讀主題進(jìn)行延展,如第二單元對生命的思考,《為什么我們無(wú)法長(cháng)生不死?》;第五單元中國民間故事,如《白蛇傳》;第七單元家國之殤,如《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》;第十單元我的故鄉,如《呼蘭河的四季生活》。
親近母語(yǔ),致力于為3-12歲兒童、家庭、學(xué)校提供以中文分級閱讀為核心的母語(yǔ)學(xué)習解決方案。先后研發(fā)出版《日有所誦》《閱讀力測試》《中文分級閱讀文庫》(1-9年級,共108本)等圖書(shū),每年發(fā)布的“中國兒童分級閱讀書(shū)目”有著(zhù)廣泛的影響。
徐冬梅,親近母語(yǔ)創(chuàng )始人,兒童閱讀推廣人,2005年度中國推動(dòng)讀書(shū)十大人物。著(zhù)有《徐冬梅談兒童閱讀與母語(yǔ)教育》。主編《日有所誦》《中文分級閱讀文庫》《閱讀力測試》《中國老故事》等圖書(shū),其中《日有所誦》每年有超過(guò)三百萬(wàn)小學(xué)生使用。在《人民教育》《中國教育報》等專(zhuān)業(yè)教育報刊上發(fā)表文章一百多篇。策劃并主辦的中國兒童閱讀論壇、兒童母語(yǔ)教育論壇、兒童傳統文化教育論壇、閱讀改變中國評選等活動(dòng),在業(yè)界有廣泛的影響。
單元一花一鳥(niǎo)總關(guān)情
隔窗看雀 / 2
禿的梧桐 / 3
阿嬤家的櫻花,開(kāi)了 / 5
麻雀 / 8
第二單元生命的意義
什么使“我”成為了我 / 14
為什么我們無(wú)法長(cháng)生不死 / 17
小女孩和死神 / 18
第三單元看誰(shuí)讀得快
村里的打鐵鋪 / 22
廉頗藺相如列傳(節選) / 24
哺乳動(dòng)物的表情(節選) / 27
延川城 / 30
第四單元懶的辯護
哈利和特琳娜 / 34
懶的辯護 / 36
懶惰哲學(xué)趣話(huà) / 37
第五單元中國民間故事
馬頭琴 / 42
白蛇傳 / 44
第六單元因為愛(ài)
我交給你們一個(gè)孩子 / 54
后一片藤葉 / 55
為我唱首歌吧 / 58
第七單元家國之殤
古詩(shī)三首 / 64
揚子江
詠牡丹
漫感
愛(ài)國歌四章(選一) / 65
就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信 / 66
艙內 / 68
第八單元歷史的聲音
兒童權利宣言 / 74
兒童和平條約 / 77
原子能時(shí)代的和平 / 78
第九單元說(shuō)明白了嗎
荷 / 82
馬 / 84
第十單元我的故鄉
咸菜茨菇湯 / 90
呼蘭河的四季生活 / 91
第十一單元舐?tīng)僦?p/>
媽媽的手 / 96
父親 / 99
父母心 / 100
第十二單元孩童之道
孩童之道 / 106
小太陽(yáng) / 107
生日卡片 / 110
第十三單元四時(shí)萬(wàn)物之趣
古詩(shī)詞三首 / 114
輞川閑居贈裴秀才迪
和嘉本初夜泊楓橋韻
于中好·獨背殘陽(yáng)上小樓
春曙為 / 115
白馬湖之冬 / 116
黑橡樹(shù) / 118
第十四單元太陽(yáng)請假的時(shí)候
太陽(yáng)請假的時(shí)候 / 122
關(guān)于一只鴿子的紀念碑 / 126
第十五單元讀書(shū)明智
朱子讀書(shū)法 / 132
荒島之書(shū) / 134
為什么讀經(jīng)典(節選) / 136
第十六單元不可思議的童話(huà)
不可思議的文具店 / 140
騎大海龜的小男孩 / 146
附錄
親近漢字 / 151
中國小學(xué)生分級閱讀書(shū)目·課程書(shū)目(五年級)
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