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兒童糧倉·小說(shuō)館 不曾改變的呼吸
本书告诉那些处于逆境、精神上不得舒展的孩子们,应以怎样一种积极的心态自我调适与迎接挑战,以得到心灵上的蜕变与成长。
ISBN: 9787559823380

出版時(shí)間:2020-01-01

定  價(jià):45.00

作  者:谢倩霓 著

責  編:吴学金 杨广恩
所屬板塊: 文学出版

圖書(shū)分類(lèi): 中国儿童文学

讀者對象: 8~16岁,部分成年人

上架建議: 儿童文学
裝幀: 平装

開(kāi)本: 32

字數: 115 (千字)

頁(yè)數: 216
圖書(shū)簡(jiǎn)介

《不曾改變的呼吸》是謝倩霓的短篇小說(shuō)精選集,共包括10篇作品,這些小說(shuō)主要以青春期少女為主角,描述了她們的學(xué)習、家庭、情感等,告訴她們在逆境中應以一種什么樣的心態(tài)自我調適,如何堅守自我,使精神得以舒展,心靈獲得蛻變與成長(cháng)。其中,《日子》是以一個(gè)女孩的視角描寫(xiě)了中國貧困山區的一個(gè)令人遺憾的愛(ài)情故事:因為極偶然的原因,田藍娘失去了進(jìn)城趕考的機會(huì ),從而便永遠斷送了與后來(lái)的秦校長(cháng)之間的純真愛(ài)情。后來(lái),田藍娘長(cháng)年埋頭于鄉村的凡庸生活,內心卻深藏著(zhù)不甘乃至不屈,她把自己破滅的幻想寄托在孩子們身上,讓我們看到了一種埋得多么深的激情,看到了一種頑強而韌長(cháng)的精神力量?!恫辉淖兊暮粑酚浭隽艘粋€(gè)從農村轉學(xué)到城市的女生的與同學(xué)交往的經(jīng)歷,以女生的情感波動(dòng)和心理轉變?yōu)橹攸c(diǎn):女生一直覺(jué)得自己與那些光鮮亮麗的同學(xué)們格格不入,為了勉強融入,她委屈求全,甚至不惜用金錢(qián)來(lái)討好他們,可惜還是不得其門(mén)。她鄉下的淳樸的同學(xué)的到來(lái),最終讓她醒悟到,她根本沒(méi)必要盲目地去討好那些并不適合她的同學(xué)們,她不再溺于一己的悲歡。

作者簡(jiǎn)介

謝倩霓,江西修水人。中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員?,F為《少年文藝》雜志執行主編,主要從事成長(cháng)小說(shuō)的創(chuàng )作。著(zhù)有長(cháng)篇小說(shuō)《喜歡不是罪》《薄荷香女孩》《你是我的城》《草長(cháng)鶯飛時(shí)節》等,自傳體童年小說(shuō)《我要上學(xué)啦》《我要放假啦》《我要畢業(yè)啦》,短篇小說(shuō)集《水流輕輕》《夢(mèng)中的橄欖樹(shù)》,低幼生活故事《謝天謝地來(lái)啦》等。曾獲中國作協(xié)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎長(cháng)篇小說(shuō)獎、陳伯吹兒童文學(xué)獎大獎及優(yōu)秀作品獎、冰心兒童圖書(shū)獎、冰心兒童文學(xué)新作獎、上海市文藝創(chuàng )作精品獎等多種獎項,入選新聞出版總署向全國青少年推薦的優(yōu)秀圖書(shū)及各出版社推出的多種精華選本。部分作品輸出到韓國、越南及我國臺灣、香港地區。

圖書(shū)目錄

1 日子

17 初離家門(mén)

32 耳邊有風(fēng)在唱歌

51 不曾改變的呼吸

68 往事非煙

91 秋瑟

114 并非青梅竹馬

129 我們的眼淚在飛

143 陽(yáng)梅,我們擦肩而過(guò)

163 野百合也有春天

序言/前言/后記

束沛德

兒童小說(shuō)枝繁葉茂、花團錦簇,是我國當代兒童文苑一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。中華人民共和國成立近七十年來(lái),兒童小說(shuō)是兒童文學(xué)諸多體裁樣式中,收獲最豐碩、受眾最多的一種文體。

名篇佳作迭出,影響廣泛久遠。從二十世紀五六十年代的《羅文應的故事》《海濱的孩子》《我和小榮》《小兵張嘎》,到八九十年代的《誰(shuí)是未來(lái)的中隊長(cháng)》《我要我的雕刻刀》《男生賈里》《草房子》,再到新世紀以來(lái)的《舞蹈課》《你是我的妹》《一百個(gè)孩子的中國夢(mèng)》《吉祥時(shí)光》,這些思想性、文學(xué)性、可讀性俱佳的小說(shuō),為一代一代的小讀者所喜愛(ài),在他們心靈深處留下了美好的印記。

近七十年來(lái),兒童小說(shuō)的題材內容不斷開(kāi)拓,呈現豐富多樣的格局。校園題材、家庭題材、革命歷史題材、童年回憶題材、動(dòng)物題材,都是眾多兒童小說(shuō)作家熟悉、擅長(cháng)、樂(lè )于選擇的??苹?、幻想、戰爭、探險、鄉土、異域等方面的題材,也不時(shí)有一些作家勇于探索、嘗試。無(wú)論哪種題材,凡是獲得成功的,作者都是深深植根于生活土壤,而作品基調則力求明朗昂揚,奮發(fā)向上。

優(yōu)秀兒童小說(shuō)的作者都極其重視刻畫(huà)人物,著(zhù)力揭示人物內心世界,寫(xiě)人物的心靈成長(cháng)。羅文應、張嘎、潘冬子、鹽丁兒、賈里、賈梅、桑桑、馬鳴加、馬小跳、阿蓮等,這些血肉豐滿(mǎn)、栩栩如生的人物形象,已深深鐫刻在小讀者的心坎上,成為他們仿效的榜樣或知心朋友。

兒童小說(shuō)園地里,已形成一支心系孩子、生氣勃勃的作者隊伍。新中國成立之初至“文革”之前馳騁于兒童文苑的小說(shuō)家,如張天翼、管樺、胡奇、肖平、任大星、任大霖等已先后謝世,他們?yōu)樽訉O后代留下了珍貴的精神財富。如今活躍于兒童小說(shuō)文苑、成為創(chuàng )作中堅力量的是改革開(kāi)放初脫穎而出的張之路、沈石溪、曹文軒、秦文君、常新港、梅子涵、黃蓓佳、董宏猷等和九十年代閃亮登場(chǎng)的張品成、張潔、楊紅櫻、彭學(xué)軍、殷健靈、薛濤等。新世紀以來(lái)嶄露頭角的李東華、黑鶴、翌平、韓青辰、李秋沅、鄧湘子、史雷等,已逐漸成為當今兒童小說(shuō)創(chuàng )作的主力軍。成人文學(xué)作家肖復興、張煒、趙麗宏等的加盟,使得創(chuàng )作陣容越發(fā)完整強大。

回顧中華人民共和國成立以來(lái)兒童小說(shuō)創(chuàng )作發(fā)展歷程,成績(jì)確實(shí)令人矚目,但也并非風(fēng)平浪靜,一帆風(fēng)順。五六十年代,受“左”傾思潮的影響,出現過(guò)“政治掛了帥,藝術(shù)脫了班,故事公式化,人物概念化,文字干巴巴”(茅盾語(yǔ))的現象。十年浩劫,除留下《閃閃的紅星》等為數極少的佳作外,幾乎一片空白。從二十世紀九十年代到世紀之交,由于市場(chǎng)經(jīng)濟大潮和多元傳媒的雙重挑戰,兒童小說(shuō)一度流行類(lèi)型化、模式化、雷同化,部分作者急功近利,失卻對文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)創(chuàng )新的追求。然而用歷史的、發(fā)展的眼光來(lái)看,新中國成立以來(lái)的兒童小說(shuō)還是一步一個(gè)腳印地沿著(zhù)回歸文學(xué)、回歸兒童、回歸創(chuàng )作個(gè)性的藝術(shù)正道不斷前行的。

近七十年來(lái),兒童小說(shuō)名家佳作不勝枚舉。廣西師范大學(xué)出版社編選的這套《兒童糧倉?小說(shuō)館》,只是從浩如煙海的名篇佳作中挑選部分足以反映當代兒童小說(shuō)思想藝術(shù)水準、有一定代表性的作品?!肮苤懈Q豹,可見(jiàn)一斑”,從入選的這些作品可以清晰地看出當代兒童小說(shuō)的整體面貌和思想藝術(shù)特色。

收入本書(shū)系的小說(shuō),以及更多的由于書(shū)系容量和版權歸屬等原因未能入選的優(yōu)秀長(cháng)、中、短篇兒童小說(shuō),之所以為少年兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)、拍手稱(chēng)贊,其吸引力、感染力、影響力究竟從何而來(lái)?創(chuàng )作成功的奧秘何在?在我看來(lái),歸根到底,在于堅守文學(xué)品質(zhì)與講究藝術(shù)獨創(chuàng )的完美結合。具體地講,大致表現在下列幾個(gè)方面:

精心選擇自己熟悉、飽含深情又為讀者關(guān)注,使讀者饒有興味的題材,從中深入提煉、開(kāi)掘豐富的精神人文內涵。

文學(xué)作品,包括兒童小說(shuō)要以情感人,以美育人。好的兒童小說(shuō),既要讓讀者感動(dòng),又要給他們有益的啟迪。入選的這些作品都貼近現實(shí)人生、貼近兒童心理。其中不少是把兒童生活的小天地與人生、社會(huì )、自然、歷史的大天地聯(lián)結、交融起來(lái)描寫(xiě),著(zhù)力揭示生活美、人性美、人情美,讓讀者從中領(lǐng)略愛(ài)、真、善、美。作者巧妙地寓教于樂(lè ),借著(zhù)絢麗的生活圖景、迷人的故事情節,吸引小讀者在閱讀、鑒賞的審美愉悅中,一點(diǎn)一滴、細水長(cháng)流地領(lǐng)悟成長(cháng)的艱辛、人生的奧秘,引發(fā)對現實(shí)和未來(lái)的種種思考。在他們心中播下智慧、勇氣、正義、友誼、同情、感恩、分享、誠信、和諧的種子。

既編織生動(dòng)有趣、引人入勝的故事,更著(zhù)力塑造鮮活、富有個(gè)性的人物形象。

不少富有經(jīng)驗的作家都談到,兒童小說(shuō)離不開(kāi)故事,故事是兒童小說(shuō)的要素、基本面。愛(ài)聽(tīng)故事,可說(shuō)是孩子的天性、本能;只有優(yōu)美的、精彩的、智慧的故事,才能讓孩子感動(dòng),讓他們眉飛色舞或愁眉苦臉,真正扣動(dòng)他們的心弦。

兒童小說(shuō)是講述童年故事的最好載體。有才華的作者都善于從生活出發(fā),馳騁想象,精心編織出真實(shí)、生動(dòng)、曲折、感人的故事來(lái)吸引小讀者。好的兒童小說(shuō)作者又不滿(mǎn)足于給孩子講一個(gè)好聽(tīng)的故事,更重要的是把功夫下在塑造人物形象、刻畫(huà)人物性格上。情節是人物性格發(fā)展史。作者從紛繁生活的矛盾沖突中提煉出多姿多彩的情節,包括行動(dòng)、細節,用以揭示孩子的喜怒哀樂(lè )、個(gè)性特點(diǎn),展現他們的遭際、命運,從而塑造出新的、獨特的、有血有肉的人物形象打動(dòng)讀者、征服讀者。

充分發(fā)揮自己在語(yǔ)言、風(fēng)格、表現手法上的優(yōu)勢、擅長(cháng)、特色,不斷探索、尋求新的藝術(shù)突破。

兒童小說(shuō)作家的經(jīng)歷、氣質(zhì)、愛(ài)好、特長(cháng)各不相同。他們在創(chuàng )作實(shí)踐上,總是不斷探索、學(xué)習、借鑒,揚長(cháng)避短,取長(cháng)補短,力求形成日趨成熟的、獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)。入選本書(shū)系的小說(shuō)作者,在語(yǔ)言上都力求簡(jiǎn)潔、洗練、形象化、富有感情色彩。同時(shí),他們的語(yǔ)言風(fēng)格又多姿多彩,各具特色。有的情真意切,質(zhì)樸自然,有的幽默風(fēng)趣,輕松流暢,也有的崇尚古典,清麗高雅,或追求詩(shī)意,優(yōu)美溫潤。在創(chuàng )作方法、表現手法上,現實(shí)主義或魔幻主義,傳統手法或現代手法,象征與夸張,穿越時(shí)空或虛實(shí)交融,可說(shuō)是各顯其能,又獨樹(shù)一幟。優(yōu)秀的兒童小說(shuō),都力求時(shí)代特色、民族特色、地域特色的統一。從入選的作品中,小讀者會(huì )讀到京味的或海派的,北方風(fēng)韻的或南國風(fēng)情的,這些作品地方色彩鮮明,泥土氣息濃郁,很好地滿(mǎn)足了少年兒童多樣化的審美情趣和欣賞習慣。

在實(shí)現偉大中國夢(mèng)的旗幟下,走在成長(cháng)路上的億萬(wàn)孩子熱切呼喚兒童小說(shuō)作家寫(xiě)好中國故事、寫(xiě)好中國式童年,創(chuàng )造出具有經(jīng)典品質(zhì)、藝術(shù)魅力的精品力作,為偉大的新時(shí)代奉獻一份珍貴的大禮。

2018年10月

編輯推薦

專(zhuān)家推薦:

謝倩霓是全國著(zhù)名兒童文學(xué)作家,從上世紀九十年代開(kāi)始兒童文學(xué)創(chuàng )作,創(chuàng )作的大量短篇小說(shuō)。這本集子編選得比較精當,收入的作品水平齊整,既有代表作,也有獲獎作品,在題材上著(zhù)重以反映少女生活情感為主,品質(zhì)比較好。作者真實(shí)刻畫(huà)了來(lái)自農村或小鎮孩子豐富、敏感、自卑與不甘相交織的復雜心態(tài)。在她的作品里,沒(méi)有悲憫低沉情緒,相反處于不利地位和逆境的孩子們,都是以一種積極向上的心態(tài)迎接挑戰,小主人公通過(guò)內在心靈的自我調適以及外在關(guān)愛(ài),最終都能得到心靈和精神上的蛻變與成長(cháng)。這種主題與立意,對于處于青春期的少女成長(cháng)很有教益。從另一方面也突顯了出版這樣一部作品集的現實(shí)意義。

另外,目前兒童文學(xué)脫離時(shí)代、脫離現實(shí)生活、脫離當代少年思想情感的現象比較嚴重,有了這樣一部緊貼少女心靈與情感的短篇精品,對于當代作家創(chuàng )作也有一定啟示和示范作用。

——徐德霞(《兒童文學(xué)》雜志原主編,作家,資深童書(shū)出版人)

精彩預覽

耳邊有風(fēng)在唱歌

我又一次跑在了這條沿河小路上。有風(fēng)在耳邊呼呼地擦過(guò)。

現在既不是還沒(méi)上學(xué)的清晨,也不是已經(jīng)放學(xué)的傍晚,更不是不用上學(xué)的周末,而是星期五上午十點(diǎn)剛過(guò)的時(shí)間。

這個(gè)時(shí)間,本來(lái)應該坐在課堂上,聽(tīng)老師念經(jīng)。

我本來(lái)也是好好地坐在課堂上。這堂課是老班徐美女的數學(xué)課,徐美女沒(méi)有念經(jīng),而是給我們講剛剛改出來(lái)的期中考試卷子。她神態(tài)平靜,語(yǔ)調平和,甚至還帶點(diǎn)兒玩笑地說(shuō),這一次我們班的數學(xué)成績(jì),繼剛進(jìn)校的摸底考試之后,又一次光榮地在全年級墊底了!

大家張著(zhù)嘴巴,看著(zhù)徐美女,不知是該笑,還是不該笑。偏偏我沒(méi)有合上大家的節奏,非常賣(mài)力地笑出了聲。因為我覺(jué)得徐美女是在給我們開(kāi)玩笑,既然開(kāi)玩笑,就必須有人笑。如果沒(méi)有人笑,徐美女會(huì )非常沒(méi)有面子。

徐美女是一個(gè)非常非常非常愛(ài)面子的人。這一點(diǎn)兒我知道得非常非常非常清楚。

我真的是這么想的。

可是徐美女不這么想,好像大家也都不這么想。徐美女的眼光轉向了我,大家的眼光也都轉向了我。他們每一個(gè)人的眼光里,都閃著(zhù)冰棱一樣冷嗖嗖的光芒。

“徐若虹,你給我站起來(lái)!”徐美女“嗵嗵嗵”幾步竄到我的桌前。

我慢吞吞地站了起來(lái)。

我的個(gè)子太高了,我一站起來(lái),老是感覺(jué)自己快要戳到天花板了。

一個(gè)女孩子長(cháng)這么高,真的有點(diǎn)兒要命。我只比班上最高的男生林一鳴矮了一厘米,身高在全班排名第二??墒俏业某煽?jì)呢,比林一鳴不知差了多少分,一直在全班排名倒數第一,這一點(diǎn)令徐美女非常崩潰。

徐美女是一個(gè)強悍的女人,這一點(diǎn)大家都知道;她同時(shí)也是一個(gè)非常容易崩潰的女人——這一點(diǎn),全班,或者說(shuō)全校吧,只有我一個(gè)人才知道。

所以在任何時(shí)候,我都希望能討好她,不要讓她這么崩潰。

所以在徐美女開(kāi)玩笑的時(shí)候,我趕緊笑了起來(lái)。

可是現在我知道,我笑錯了。我又一次踩錯了點(diǎn)兒。

是不是我真的每次都踩不到點(diǎn)兒上?從小到大,一直都這樣?那個(gè)“點(diǎn)兒”究竟在哪里?它是有形狀,還是有味道?我究竟要怎么樣做,才能“踩”到它,從而讓自己的行為合拍,讓徐美女高興?

…………

“你給我出去!聽(tīng)到?jīng)]有?給我出去!”

我一個(gè)激靈回過(guò)神來(lái),聽(tīng)到了徐美女對我吼出的這樣一句話(huà)。

我驚慌地發(fā)現,徐美女竟然滿(mǎn)臉滿(mǎn)眼都是淚水。

她剛才說(shuō)了些什么?好像是說(shuō)我的數學(xué)成績(jì)實(shí)在是太重了,一下子把全班的平均分拉下來(lái)整整一分,正是這一分,要了她的命,要了全班同學(xué)的命。她以前帶的班級,數學(xué)成績(jì)從來(lái)都是全年級第一,現在,竟然每次都是墊底……

其實(shí)我是聽(tīng)到了徐美女說(shuō)的這些話(huà)的,我也知道自己應該好好地檢討一下,再表一下決心,這會(huì )令徐美女心情好一點(diǎn)兒??墒俏疫€沒(méi)有搞清楚那個(gè)“點(diǎn)兒”的問(wèn)題,我的思緒被它糾纏,一下子出不來(lái),所以我就只有像白癡一樣地盯著(zhù)徐美女,盯著(zhù)她那滿(mǎn)臉滿(mǎn)眼的淚水……

旁邊有人撲哧一聲笑起來(lái)了。

“你給我出去!”

徐美女的吼叫已經(jīng)超出了我的經(jīng)驗范圍,雖然她經(jīng)常對我吼叫,但還從來(lái)沒(méi)有在大庭廣眾之下這么失態(tài)過(guò)。我不知道該怎樣收拾這樣的局面,只得趕緊從課桌底下拔出我的長(cháng)腿,三步并作兩步跨出了教室門(mén)。

你跑過(guò)步嗎?沿著(zhù)一條清澈美麗的小河跑過(guò)步嗎?小河邊有花,有樹(shù),有調皮的小鳥(niǎo)在頭頂上不知什么地方鳴叫,有長(cháng)長(cháng)的一直朝遠處伸展開(kāi)去的翠綠的草帶子,還有漆著(zhù)漂亮的乳白顏色的木頭長(cháng)條凳子。

哦,“清澈美麗”這個(gè)詞現在有點(diǎn)兒不對了,那還是我小時(shí)候的情景。

我很小的時(shí)候,就跟爸爸一起每天沿著(zhù)這條清澈美麗的小河跑步??偸怯酗L(fēng)在耳邊呼呼地喘著(zhù)氣跑過(guò),它跟我們奔跑的方向相反。告訴你,風(fēng)是有味道的,四季的風(fēng)味道各不相同。春天的風(fēng)是香的,夏天的風(fēng)是辣的,秋天的風(fēng)有點(diǎn)兒薄荷的味道,冬天的風(fēng)呢,有點(diǎn)兒像在有空調的屋子里吃冰激凌,它總是冷熱交替地在你耳邊一晃而過(guò)。

我跟著(zhù)爸爸跑呀跑,跑呀跑,一直跑到六年級的那個(gè)暑假。然后,爸爸離開(kāi)了這座城市,離開(kāi)了我和媽媽。

是媽媽要爸爸離開(kāi)的,她說(shuō)她再也受不了爸爸的跑步了,更受不了我跟著(zhù)爸爸跑步。她說(shuō)如果我再跑下去,就會(huì )變成一個(gè)白癡了。她說(shuō)她不需要一個(gè)靠跑步跑進(jìn)大學(xué)的女兒,她的女兒應當是因為優(yōu)秀的成績(jì)跨進(jìn)大學(xué)校門(mén),就像她當年一樣。她說(shuō)我現在其實(shí)已經(jīng)跟白癡差不多了。她必須不惜一切挽救我。

這不惜一切,包括放棄爸爸。

可是我聽(tīng)說(shuō),當初在師大的時(shí)候,就是爸爸跑步的身影吸引了數學(xué)系的女王媽媽的。爸爸是師大體育系的,爸爸就是靠跑步跑進(jìn)大學(xué)的。

十年的時(shí)間過(guò)去,誰(shuí)也不知道發(fā)生了什么。

臨走的前一天,爸爸不顧媽媽陰沉的臉色,最后一次帶我跑了步。到達那座老拱橋的時(shí)候,爸爸停下來(lái),將我攬到他的胸前,說(shuō):“小虹,你如果真的喜歡跑步,以后就要自己堅持了。記住,不要影響學(xué)習,不要惹媽媽生氣,好嗎?”

我流著(zhù)眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭。

我無(wú)法留住爸爸,但我可以留住跑步。偷偷地留住,不讓媽媽知道。

我不想讓媽媽生氣。

可是,要瞞住媽媽相當不容易,特別是九月份我進(jìn)入這所市重點(diǎn)高中以后。我的一舉一動(dòng)基本上全部在媽媽的監控之下。

我已經(jīng)好久沒(méi)跑過(guò)步了。

我沒(méi)想到我居然在課堂上獲得了自由。

一跑出教室門(mén),一離開(kāi)徐美女的視線(xiàn),我的呼吸頓時(shí)就舒暢起來(lái)了。我慢慢地調勻呼吸,調整步伐,很快,那種最佳的跑步狀態(tài)回到了我的身上。我覺(jué)得自己好像踩在富有彈性的云朵上面,風(fēng)兒在耳邊一個(gè)勁地沖我輕語(yǔ),我的頭發(fā)飛揚起來(lái),我的身子飛揚起來(lái),我的心更是高高地飛揚在空中……

等到我喘著(zhù)氣停下腳步,我發(fā)現自己已經(jīng)跑到了小河邊。

在一座大城市里擁有一條小河是一件很不容易的事情。盡管這條小河的水現在已經(jīng)變得渾濁,已經(jīng)不再清澈美麗;盡管小河原先空蕩蕩的兩岸現在早已樓房林立,面目全非,我還是非常非常喜歡它。

何況這條小河的身上還架著(zhù)一座老拱橋呢,何況這座老拱橋的下面還藏著(zhù)我最大的秘密呢。

三年前,爸爸離開(kāi)后的第一天,我一個(gè)人又一次跑出家門(mén),奔向小河的身邊。媽媽在我身后憤怒地喊了一聲,我知道我應當停下腳步,但是一股既空蕩蕩又鼓脹脹的無(wú)法言說(shuō)的情緒充滿(mǎn)了我心里的每一個(gè)角落,除了跑步,我已經(jīng)沒(méi)有能力做出任何其他的反應,我就這樣跑出了媽媽的視線(xiàn)。

跑到老拱橋邊,我停下了腳步。

這座老拱橋不知是什么時(shí)候建的,反正從我有記憶開(kāi)始,它就拱著(zhù)身子跨在小河上了,默默地讓小河兩岸的人們踏著(zhù)它的身子來(lái)來(lái)去去地過(guò)河。

老拱橋是我和爸爸跑步的中間站。每次跑到這里,爸爸和我就會(huì )停下來(lái),擦擦汗,喝口水,歇一歇,然后返身往回跑。

這是第一次,我一個(gè)人停在了老拱橋邊上。

我茫然無(wú)措地望著(zhù)老拱橋,好像希望它能告訴我點(diǎn)兒什么。

夕陽(yáng)西下,四周安靜無(wú)聲。一抹殘陽(yáng)斜斜地涂抹在老拱橋那滄桑的身子上,它是在對我發(fā)出無(wú)言的召喚嗎?

我走過(guò)青翠的窄窄的草帶,沿著(zhù)積滿(mǎn)淤泥的臺階走下去,然后,我沿著(zhù)臺階走進(jìn)了老拱橋的身子底下。

光線(xiàn)一下子暗下來(lái)了。小河的水閃著(zhù)幽暗的光。

我抬起頭來(lái),打量著(zhù)老拱橋陌生的、朝天空反拱起來(lái)的里面。

突然,我在老拱橋彎彎的、積著(zhù)厚厚一層泥土的墻壁上,依稀看到有用石頭刻上去的兩行字。

我費力地踮起腳尖,將雙手扒在老拱橋墻壁上,使勁抬起腦袋,將眼睛湊上去。

我看清了,是這樣兩句話(huà)——

太陽(yáng)剛剛升起,而我卻要離開(kāi);

誰(shuí)來(lái)守護你的腳步呢,我的孩子?

這是誰(shuí)寫(xiě)在這里的?這兩句話(huà)是什么意思?

我左看右看上看下看,再也沒(méi)有找到任何其他的文字,也沒(méi)找到姓名和日期等任何落款。

我一字一句仔細地再一次讀著(zhù)那兩句話(huà),我的心突然砰砰地跳起來(lái)了。

這——是不是爸爸寫(xiě)的?他離開(kāi)之前寫(xiě)的?寫(xiě)給我的?這個(gè)內容,好像是爸爸寫(xiě)給我的??!

可是,我認不出爸爸的筆跡。其實(shí)想起來(lái),我居然沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸的任何筆跡。而且,我也從來(lái)不知道爸爸會(huì )不會(huì )寫(xiě)詩(shī),我只知道他喜歡跑步。

我突然悲從心來(lái)。我坐在老拱橋小小的陰影里,放聲大哭。

不知過(guò)了多久,我終于哭完了。我在拱橋底下找到一塊小石子,開(kāi)始在拱橋墻壁上,在那首詩(shī)的下面,寫(xiě)字。

我寫(xiě)——

爸爸,我好想你!你離開(kāi)才剛剛一天,我卻覺(jué)得好像過(guò)了一年!

這是我在這里寫(xiě)下的第一篇日記——是的,我把這個(gè)叫日記。

以前,我從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)任何日記,媽媽要求我寫(xiě)的除外。那不叫日記,因為上面從來(lái)沒(méi)有我的心里話(huà)。

從此以后,我把我的心里話(huà)寫(xiě)在了這里。

我沒(méi)有留下任何落款。就像那兩行詩(shī)一樣。我現在知道,有沒(méi)有落款其實(shí)并不重要。

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