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“單元讀寫(xiě)一體”教學(xué)以任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)的理念，探尋一種教學(xué)新策略，對學(xué)生寫(xiě)作起到可控而持久的幫助，即重新思考讀與寫(xiě)的關(guān)系，建立結構化的讀寫(xiě)一體單元，以可操作的方式，對學(xué)生的思維發(fā)展進(jìn)行過(guò)程管理，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提升，實(shí)現對傳統讀寫(xiě)泛泛結合的突破?！皢卧x寫(xiě)一體”教學(xué)經(jīng)過(guò)華師大一附中多年的實(shí)踐，已獲得良好的效益，學(xué)生寫(xiě)作成果突出。讀寫(xiě)一體化的教法與實(shí)踐在市、區范圍內多次交流，獲得相關(guān)教師、學(xué)者的肯定。本書(shū)從學(xué)理、課程、案例等多方面全面闡述“單元讀寫(xiě)一體”的內涵、教法探索及實(shí)踐策略，為一線(xiàn)教師從讀與寫(xiě)關(guān)系變革的層面來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)的策略研究提供了新的思路和實(shí)際可操作的方法策略，有著(zhù)不可多得的實(shí)踐價(jià)值。

管維萍，華師大一附中語(yǔ)文教研組長(cháng)。上海市雙名工程種子計劃領(lǐng)銜人，虹口區學(xué)科工作室主持人，高中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。從教三十多年，在作文教學(xué)上有獨到的創(chuàng )新與實(shí)踐，主持市級作文研究課題，課題論文獲上海市寫(xiě)作論文一等獎。近年主持開(kāi)展的“單元讀寫(xiě)一體”教學(xué)研究在閱讀如何促進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)方面有了可貴的突破，獲上海市園丁獎等獎項。

目錄

章 課程篇—— “單元讀寫(xiě)一體”寫(xiě)作教學(xué)課程構建

節 探索與實(shí)踐/3

第二節 設計與理念/3

第三節 策略與成效/8

第四節 反思與建設/ 1 3

第二章 學(xué)理篇—— “由讀到寫(xiě)能力轉化”的策略實(shí)踐

節 基于母題思考/ 1 7

第二節 讀寫(xiě)一體單元設計/23

第三節 對讀與寫(xiě)關(guān)系的再思考/27

第四節 思維發(fā)展的過(guò)程管理/30

第五節 階梯型寫(xiě)作任務(wù)設計/36

第六節 單元讀寫(xiě)一體的課程化完善/38

第三章 案例篇—— 教學(xué)范例呈現與解析

節 單元如何重構/49

第二節 教學(xué)如何實(shí)施/60

第四章 解疑篇—— 寫(xiě)作具體疑問(wèn)解答與難點(diǎn)突破

節 如何避免審題的問(wèn)題/85

第二節 如何提升文章的立意/ 1 1 6

第三節 如何進(jìn)行材料的積累/ 1 4 1

第四節 如何增進(jìn)條分縷析的能力/164

第五節 如何進(jìn)行框架式的寫(xiě)作/175

第五章 悅讀篇—— 文學(xué)經(jīng)典鑒賞與導讀

語(yǔ)言解碼：尋找文學(xué)鑒賞的一把鑰匙/199

靈魂深處的田園/205

—— 陶淵明《飲酒》解讀

給你一雙深邃的眼睛/208

—— 辛波斯卡《萬(wàn)物靜默如謎》薦讀

不朽的經(jīng)典/213

——《 戰爭與和平》章節導讀

讀詩(shī)斷想/225

后 記/228