第一章 兒童價(jià)值觀(guān)教育的國際背景與共同愿景
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第一節 政策體系對兒童價(jià)值觀(guān)教育的支持/1
第二節 社會(huì )發(fā)展對兒童價(jià)值觀(guān)教育的挑戰/10
第三節 多元文化對兒童價(jià)值觀(guān)教育的刺激/15
第四節 教育變革對兒童價(jià)值觀(guān)教育的需求/19
第五節 全球化時(shí)代兒童價(jià)值觀(guān)教育的共同愿景/23
第二章 澳大利亞兒童價(jià)值觀(guān)教育研究/31
第一節 澳大利亞兒童價(jià)值觀(guān)教育的發(fā)展脈絡(luò )/31
第二節 澳大利亞兒童價(jià)值觀(guān)教育的內涵和特征/35
第三節 澳大利亞兒童價(jià)值觀(guān)教育的實(shí)踐路徑/43
第三章 加拿大兒童價(jià)值觀(guān)教育研究/47
第一節 加拿大兒童價(jià)值觀(guān)教育的發(fā)展脈絡(luò )/47
第二節 加拿大兒童價(jià)值觀(guān)教育的文化歸因/56
第三節 加拿大兒童價(jià)值觀(guān)教育的內涵與特征/59
第四節 加拿大兒童價(jià)值觀(guān)教育的實(shí)踐路徑/67
第四章 法國兒童價(jià)值觀(guān)教育研究/75
第一節 法國兒童價(jià)值觀(guān)教育的發(fā)展脈絡(luò )/75
第二節 法國兒童價(jià)值觀(guān)教育的文化歸因/80
第三節 法國兒童價(jià)值觀(guān)教育的內涵與特征/84
第四節 法國兒童價(jià)值觀(guān)教育的實(shí)踐路徑/94
第五章 土耳其兒童價(jià)值觀(guān)教育研究/101
第一節 土耳其兒童價(jià)值觀(guān)教育的發(fā)展脈絡(luò )/101
第二節 土耳其兒童價(jià)值觀(guān)教育的內涵與特征/103
第三節 土耳其兒童價(jià)值觀(guān)教育的實(shí)踐路徑/113
第六章 新加坡兒童價(jià)值觀(guān)教育研究/119
第一節 新加坡兒童價(jià)值觀(guān)教育的發(fā)展脈絡(luò )/119
第二節新加坡兒童價(jià)值觀(guān)教育的實(shí)踐路徑/124
第三節新加坡兒童價(jià)值觀(guān)教育的主要特點(diǎn)/131
第四節 新加坡兒童價(jià)值觀(guān)教育的主要經(jīng)驗/134
第七章 印度兒童價(jià)值觀(guān)教育研究/137
第一節 印度兒童價(jià)值觀(guān)教育的發(fā)展脈絡(luò )/137
第二節印度兒童價(jià)值觀(guān)教育的內涵與特征/143
第三節 印度兒童價(jià)值觀(guān)教育的實(shí)施路徑/156
第八章 日本兒童價(jià)值觀(guān)教育研究/162
第一節 日本兒童價(jià)值觀(guān)教育的發(fā)展脈絡(luò )/162
第二節 日本兒童價(jià)值觀(guān)教育的文化歸因/171
第三節 日本兒童價(jià)值觀(guān)教育的內涵與特征/176
第四節 日本兒童價(jià)值觀(guān)教育的實(shí)踐路徑/190
第九章 印度尼西亞兒童價(jià)值觀(guān)教育研究/200
第一節 印度尼西亞兒童價(jià)值觀(guān)教育的基本內涵/ 201
第二節 印度尼西亞兒童價(jià)值觀(guān)教育的顯著(zhù)特征/205
第三節 印度尼西亞兒童價(jià)值觀(guān)教育的實(shí)踐路徑/209
第十章 新西蘭兒童價(jià)值觀(guān)教育研究/218
第一節 新西蘭兒童價(jià)值觀(guān)教育的發(fā)展邏輯/219
第二節 新西蘭兒童價(jià)值觀(guān)教育的現實(shí)表征/225
第三節 新西蘭兒童價(jià)值觀(guān)教育的實(shí)踐路徑/231
第十一章 兒童價(jià)值觀(guān)教育的經(jīng)驗、問(wèn)題與趨勢/238
第一節一兒童價(jià)值觀(guān)教育的基本經(jīng)驗/ 238
第二節 兒童價(jià)值觀(guān)教育的現存問(wèn)題/244
第三節 兒童價(jià)值觀(guān)教育的發(fā)展趨勢/252
主要參考文獻 / 260
