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父母出門(mén)了，弟弟被芭芭雅嘎的天鵝抓走了！勇敢的小女孩瑪莎一路尋找，也收獲了一路的偶遇。她遇見(jiàn)請她幫忙添柴的爐灶、被果實(shí)壓彎腰的蘋(píng)果樹(shù)、被石頭攔截了水流的小河，給予它們幫助也被它們幫助和庇護。憑著(zhù)善良和勇氣，小瑪莎從強大的敵人手中救回了弟弟。奇幻的畫(huà)面、一波三折的情節，這個(gè)俄羅斯經(jīng)典民間故事喚醒了童話(huà)之力，讓我們可以一次又一次返回那個(gè)與萬(wàn)物互幫互助、心有靈犀的神奇時(shí)代。

改編者：（蘇聯(lián)）M.布拉托夫

蘇聯(lián)兒童文學(xué)作家、民俗學(xué)家。他曾重述多部蘇聯(lián)民間故事，其中《寶石山》《金碗》曾于20世紀50年代在中國出版。

文·繪者：（日）出久根育

旅歐日裔圖畫(huà)書(shū)作家，插畫(huà)家，其作品《海兔與狐貍》榮獲2003年布拉迪斯拉發(fā)國際插畫(huà)雙年展年度大獎。代表作有《棉被國的小矮人》《瑪莎與天鵝》《十二個(gè)月》等。

譯者：彭懿

兒童文學(xué)作家、翻譯家、著(zhù)名閱讀推廣人、攝影家。主要學(xué)術(shù)著(zhù)作有：《西方現代幻想文學(xué)論》《世界幻想兒童文學(xué)導讀》《圖畫(huà)書(shū)：閱讀與經(jīng)典》《宮澤賢治童話(huà)論》《走進(jìn)魔法森林——格林童話(huà)研究》等。主要翻譯作品有：《晴天有時(shí)下豬》《車(chē)的顏色是天空的顏色》《手絹上的花田》《花香小鎮》《鼴鼠原野的伙伴們》等?！秷D畫(huà)書(shū)：閱讀與經(jīng)典》獲2007年首屆中國政府出版獎圖書(shū)獎；《遇見(jiàn)圖畫(huà)書(shū)百年經(jīng)典》獲2007年首屆香港書(shū)獎；《花香小鎮》獲第11屆APPA（亞太地區出版者協(xié)會(huì )）圖書(shū)獎翻譯銅獎。

無(wú)

★繪者出久根育后記：

這是一個(gè)流傳至今的俄羅斯民間故事。改編過(guò)這個(gè)故事的作家，除了 M. 布拉托夫，還有阿法納西耶夫、阿·托爾斯泰等，故事的細節略有不同。在阿法納西耶夫改編的故事里，瑪莎是一個(gè)有點(diǎn)兒自大的女孩，在尋找弟弟的途中，面對爐灶、蘋(píng)果樹(shù)的請求，一開(kāi)始聽(tīng)都不聽(tīng)。在阿·托爾斯泰改編的故事里，瑪莎找到弟弟之后，有一個(gè)情節是芭芭雅嘎強迫她在小屋里紡線(xiàn)。

拐走弟弟的芭芭雅嘎，是俄羅斯民間故事中頻繁登場(chǎng)的女巫。她樣子十分丑陋，有一條腿只是一根骨頭，住在森林里一座靠雞腳支撐、可以咕嚕咕嚕旋轉的小屋里。在這個(gè)故事里她是個(gè)壞女巫，可是在別的故事里，她又會(huì )給人提出忠告和建議，所以還不能籠統地說(shuō)她是一個(gè)壞女巫。

這個(gè)故事里幻想的場(chǎng)面一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，要說(shuō)令我印象最深刻的，還是牛奶小河流淌的風(fēng)景。小河流過(guò)的奶酪河岸，與俄語(yǔ)原文相比多少有點(diǎn)兒飛躍，我是從翻譯成捷克語(yǔ)的“tvaroh”（農家干酪）一詞中獲得的靈感。

瑪莎為了尋找弟弟萬(wàn)尼亞，獨自一人闖進(jìn)了未知的世界。她找到萬(wàn)尼亞，把他從芭芭雅嘎身邊帶回家，這一路艱險，真讓人為她捏一把汗。但瑪莎太勇敢了，她抱起弟弟，就拼命地往回跑。誰(shuí)都有必須獨自面對、解決的事情。就說(shuō)我自己吧，因為要移居捷克，闖入一個(gè)新的世界，心情多少與瑪莎有點(diǎn)兒相似，所以我才被這個(gè)故事強烈吸引。我覺(jué)得我從小瑪莎那里獲得了勇氣。

強有力的構圖、有象征意義的主題圖案畫(huà)法和莊重的色調，這三者巧妙地融為一體，有力地突出了在幻想世界中果敢飛奔的少女瑪莎。

——柳田邦男（《感動(dòng)大人的圖畫(huà)書(shū)》作者）

★日本第11屆繪本獎特等獎作品

★繪者出久根育曾憑借《海兔與狐貍》（魔法象已出版簡(jiǎn)體中文版）榮獲2003年布拉迪斯拉發(fā)國際插畫(huà)雙年展年度大獎

★《瑪莎與天鵝》是非常經(jīng)典的俄羅斯民間故事，《金鑰匙》《拔蘿卜》的作者阿·托爾斯泰亦曾改編，小女孩用善良和勇氣從芭芭雅嘎手中救回了弟弟。

★《感動(dòng)大人的圖畫(huà)書(shū)》作者、提出“人的一生要讀三次圖畫(huà)書(shū)”的柳田邦男盛贊：“強有力的構圖、有象征意義的主題圖案畫(huà)法和莊重的色調，這三者巧妙地融為一體，有力地突出了在幻想世界中果敢飛奔的少女瑪莎?！?p/>

★故事起承轉合，情節跌宕，是小學(xué)生閱讀寫(xiě)作的優(yōu)質(zhì)范本。

無(wú)