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戰爭里的中國史:東漢—清朝
开视野,涨见识,增智慧。 从五千年的智勇巅峰和重大转折中, 透视恢弘壮阔的中华文明史。
ISBN: 9787559861757

出版時(shí)間:2023-08-01

定  價(jià):149.00

作  者:姜文明 主编,王岚,程彤 撰文;盖永仕,秦国栋 绘

責  編:戚浩
所屬板塊: 少儿读物

圖書(shū)分類(lèi): 科普/百科

讀者對象: 8-14岁

上架建議: 童书/科普/百科
裝幀: 精装

開(kāi)本: 8

字數: 150 (千字)

頁(yè)數: 110
圖書(shū)簡(jiǎn)介

《戰爭里的中國史:東漢—清朝》是面向8—14歲孩子的中國歷史啟蒙讀物,以戰爭為切入點(diǎn)梳理出清晰、豐富的中國歷史。

全書(shū)從三國時(shí)期的赤壁之戰開(kāi)始,一直到清朝鞏固統一的三征噶爾丹,講解了中國歷史上的10場(chǎng)重要戰爭。在戰爭故事主線(xiàn)下,戰爭所處歷史時(shí)段上著(zhù)名的人物、事件,書(shū)中均有生動(dòng)活潑的描述;中國人的創(chuàng )造發(fā)明、藝術(shù)成就、文化禮儀等,書(shū)中也有清晰的梳理。另外,本書(shū)從孩子的閱讀習慣出發(fā),配上極具視覺(jué)沖擊力的精美插圖,使久遠的歷史變得鮮活立體,讓孩子獲得知識學(xué)習、審美境界和人格養成的健全教育。

作者簡(jiǎn)介

姜文明,軍事史專(zhuān)家,少將,軍事科學(xué)院電視藝術(shù)中心主任。

王嵐,冰島大學(xué)和奧斯陸大學(xué)歷史碩士,從事人文歷史撰稿工作。

程彤,北京師范大學(xué)中國史碩士。從事人文歷史撰稿工作。

蓋永仕,山東人民出版社“蔡志忠漫畫(huà)”系列上色,山東科技出版社“五年制英語(yǔ)教材”插畫(huà)主筆,大連音像出版社英語(yǔ)教材插畫(huà)及設計。

秦國棟,擔任電影《神都龍王》《新警察故事》《黃金年代》等多部電影前期腳本繪制,CCTV—9、CCTV—2多部紀錄片的制作《南海一號》《貨幣》等多部紀錄片的特效制作,并參與奧運鳥(niǎo)巢《火炬》設計與制作。

圖書(shū)目錄

東漢時(shí)期——

赤壁之戰 208年

東晉時(shí)期——

淝水之戰 383年

唐朝時(shí)期——

陰山之戰 630年

宋朝時(shí)期——

高梁河之戰 979年

澶州之戰 1004年

郾城大戰 1139年

明朝——

臺州之戰 1561年

清朝——

鄭成功收復臺灣 1661—1662年

雅克薩之戰 1685—1687年

三征噶爾丹 1690—1697年

序言/前言/后記

《戰爭里的中國史》一書(shū)從戰爭的視角講述了中華民族的文明發(fā)展史。

一個(gè)偉大的民族和國家,無(wú)不是由一個(gè)一個(gè)原始小部落逐漸融合而成。 遠古時(shí)代,幾十種古人類(lèi)生活在中華大地上,逐漸形成多個(gè)民族。 這些民族之間,既有戰爭,又有和平,不斷地發(fā)展融合,最后形成了我們偉大的中華民族。 我們的國家,也隨之成為一個(gè)統一的多民族國家。

中國的經(jīng)典史書(shū)《左傳》里有句話(huà):“國之大事,在祀與戎?!币馑际菄易钪匾膬杉?,一是祭祀,二是戰爭。 祭祀是統治階級通過(guò)與“上天”交流,向世人表明,王朝的統治是承命于“天”,合理且順應天命。 戰爭則是保家衛國、保障族群生存的重要手段之一。 而戰爭與政治、經(jīng)濟、軍事、思想文化、科學(xué)技術(shù)等密切相關(guān),在這個(gè)意義上,戰爭史也是一部人類(lèi)的文明發(fā)展史。

《戰爭里的中國史》分上、下兩冊,從神話(huà)傳說(shuō)開(kāi)始,到原始人類(lèi)的生活,到“黃帝戰蚩尤”的傳說(shuō),到武王伐紂的牧野之戰,一直講到清朝趕走外國侵略者的雅克薩之戰,以及征服噶爾丹的戰爭……書(shū)中選取了中國古代歷史關(guān)鍵節點(diǎn)上的二十場(chǎng)重要戰爭,展示了戰爭視角下的中國歷史。 這二十場(chǎng)戰爭,要么促進(jìn)了中華民族的融合,要么導致了王朝的更替,要么避免外辱、維護了祖國的統一。 在這里,你能看到軍事制度的變遷,也能看到國家制度的衍變;你能看到精彩紛呈的戰事進(jìn)程,也能一覽波詭云譎的政治大事件;你能看到名將士卒的英勇無(wú)畏,也能領(lǐng)略君王朝臣的運籌帷幄;你能看到兵器裝備的發(fā)展、戰略戰術(shù)的千變萬(wàn)化,也能看到科學(xué)技術(shù)的日新月異和思想文化的百花齊放……

不同的視角,全新的體驗。 愿你通過(guò)閱讀本書(shū),多一個(gè)維度去學(xué)習中華民族的偉大歷史,換一種視角認識廣闊的世界。

名家推薦

閱讀承載著(zhù)一個(gè)民族的文化內涵。讓孩子們的閱讀變得深化有力,是全社會(huì )都需要努力去做的事。這套《戰爭里的中國史》之所以獨特,是因為它借助二十場(chǎng)經(jīng)典戰爭來(lái)梳理中國古代歷史,角度新穎,有宏大的視野格局,孩子不僅能從中了解歷史,還能了解戰爭體現出來(lái)的謀略智慧、經(jīng)濟實(shí)力,以及當時(shí)歷史條件下的文明成就,從而建立一種正確、全面的唯物史觀(guān)。歷代戰爭中涌現出的歷史英雄人物,如項羽、岳飛、戚繼光、文天祥等人,在這套繪本中變得有血有肉、真實(shí)震撼,孩子能夠從他們身上感受到雄壯的英雄氣概,進(jìn)而得到一種全情景沉浸式的家國情懷的教育。

——知名出版家、韜奮基金會(huì )理事長(cháng) 聶震寧

這是一部全新視角下的中國史,從廟堂的運籌帷幄到戰場(chǎng)的風(fēng)云變幻,從談笑靜胡沙的名將風(fēng)范到與時(shí)俱進(jìn)的軍備革新,引領(lǐng)孩子領(lǐng)略一場(chǎng)場(chǎng)智慧和勇氣的巔峰對決,從小奠定人生的大格局。

——歷史作家、社會(huì )觀(guān)察家 郭建龍

從多角度還原出精彩紛呈的中國戰爭史,從戰爭中折射出光華燦爛的中華文明史。

—歷史作家、著(zhù)名媒體人 張明揚

這套書(shū)讓古代戰爭不再限于“紙上談兵”,而是在多個(gè)層次描繪出真實(shí)鮮活的歷史,由此認識中華民族的發(fā)展演變,更重要的是反思戰爭與和平的關(guān)系。

——作家、著(zhù)名煤體人胡赳赳

《戰爭里的中國史》講述了中國古代二十場(chǎng)重要的戰爭,從精彩的戰局中透視我國古代政治、經(jīng)濟、外交、科技等方面,勾勒出硝煙散盡后古代社會(huì )生產(chǎn)發(fā)展、文化昌盛的圖景,從而培養孩子堅毅果敢的品格,珍愛(ài)來(lái)之不易的和平。

——著(zhù)名少兒軍事文學(xué)作家 八路

編輯推薦

1.對應部編版教材,貼合大語(yǔ)文教育

打通學(xué)科邊界,對歷史、語(yǔ)文、地理等教材里提到的知識點(diǎn),均有相應呈現,并在廣度和深度上適當延伸,為孩子夯實(shí)中國歷史知識架構,提供一個(gè)大語(yǔ)文時(shí)代背景下更闊大的中國歷史知識面向。

2.知識準確,插畫(huà)精美,創(chuàng )作團隊專(zhuān)業(yè)嚴謹

書(shū)稿的文字和插圖,都有專(zhuān)業(yè)扎實(shí)、視野廣闊的專(zhuān)家導向把關(guān);書(shū)稿創(chuàng )作團隊和審定者,均為國內歷史學(xué)研究領(lǐng)域里的專(zhuān)業(yè)人士和頂級學(xué)者,保證書(shū)稿知識正確客觀(guān)。

本書(shū)1080幅大小彩插,由國內一流專(zhuān)業(yè)插畫(huà)師基于嚴謹的文物考據繪制。用一流的技法讓歷史變得鮮活和真實(shí),在給孩子有趣的歷史知識時(shí),也培養孩子審美感受力,拓展孩子的想象和創(chuàng )造空間,從形式上賦予中國歷史對孩子的直觀(guān)吸引力。

3.全方位解析二十場(chǎng)歷史關(guān)鍵節點(diǎn)的戰爭

解碼戰爭中的精妙戰術(shù)、武器革命、戰術(shù)革新、國力對比、制度變遷、外交斡旋……讓孩子領(lǐng)略歷史中智慧與力量的尖峰對決。

4.與國博文物緊密結合,一圖一畫(huà)皆有據。

數十件與戰爭相關(guān)的經(jīng)典文物,均出自國家博物館古代中國陳列展。以可觀(guān)可讀的優(yōu)美器物、服飾為線(xiàn)索,在潛移默化中培養孩子們的歷史觀(guān)、審美觀(guān)。

5.以千古英雄人物,滋養中國少年的陽(yáng)剛之氣

從深入漠北奇襲匈奴的衛青、霍去病,到組織農民、礦工蕩平倭寇的戚繼光,讓孩子感受金戈鐵馬的雄渾氣勢,崇仰英雄的魅力。

6.回溯何以中國的源流,珍惜來(lái)之不易的和平

二十場(chǎng)戰爭,或增進(jìn)中華民族的融合,或帶來(lái)王朝的更替,或促使國家治理制度的更新,或避免外辱、維護統一。一段段和平與戰爭的交替,一次次民族之間的碰撞與融合,交織出海納百川的中華民族。

精彩預覽

十一、赤壁之戰(208 年)

荊州地界,連接南北,西進(jìn)可控巴蜀,東下可吞并孫吳。 北方的曹操要南下統一中國,必須搶先拿下荊州。 東南的孫權如果得到荊州,就掌握了長(cháng)江的制水權。 而按照諸葛亮的“隆中對策”,劉備亟需占據富饒的荊州作為根據地。 于是,荊州成了曹操、孫權、劉備的必爭之地。

曹軍南下

208 年,曹操率軍二十萬(wàn)南下,準備攻取荊州(今湖北、湖南一帶),之后順江而下消滅東吳,徹底平定南方地區。

剛剛接任荊州牧的劉琮軟弱無(wú)能,未經(jīng)一戰就直接投降了。 而原本依附荊州的劉備卻對此毫不知情。 劉備有著(zhù)匡扶漢室、安定天下的理想,可因自身實(shí)力不足,屢遭失敗,不得不長(cháng)期依附于各路諸侯。 劉備得知劉琮已經(jīng)投降的消息后,只好率軍出逃。

曹操早已看出劉備心懷大志,一直把他視為重要的對手。 所以曹操入主荊州后,立即親率五千騎兵,一天一夜奔襲三百多里,在當陽(yáng)(今湖北省宜昌市東北),追上了劉備。 劉備想不到曹操會(huì )這么迅速,匆忙中帶著(zhù)關(guān)羽、張飛、趙云、諸葛亮等人繼續逃命。 為延緩曹軍的追擊,張飛帶二十多人守在長(cháng)坂橋頭。 曹軍趕到時(shí),只見(jiàn)張飛橫矛立馬,怒目而視,大喊道:“我乃張益德也,誰(shuí)敢與我決一死戰!”曹操知道張飛的厲害,又擔心后面有伏兵,不敢靠近,劉備這才順利逃往夏口(今湖北省武漢市內)。

孫劉聯(lián)盟

東吳孫權聽(tīng)說(shuō)荊州的情況后,立刻派魯肅到劉備那里打探虛實(shí)。 魯肅見(jiàn)到劉備后,建議他與孫權結盟,共同抗擊曹操。 諸葛亮則主動(dòng)要求跟隨魯肅前往東吳,向孫權求救。

此時(shí)孫權對是戰是降猶豫不決,諸葛亮就向他分析敵方的弱點(diǎn):“曹軍長(cháng)途跋涉,士兵早就疲憊不堪,加上北方士兵不適應南方水土,容易生病,戰斗力更是大打折扣。 而且荊州士兵剛剛投降,人心不穩。 如果孫劉兩家聯(lián)手,一定能戰勝曹操?!?p/>

聽(tīng)了諸葛亮的分析,孫權終于有了作戰的信心。 可很快,曹操給孫權送來(lái)一封信:我奉天子的命令來(lái)平定南方,劉琮已經(jīng)望風(fēng)而降,如今我統兵八十萬(wàn),正想和將軍在江東行圍打獵。 東吳的大臣一聽(tīng),主張投降的聲音更高了。

魯肅告訴孫權:“那些投降的人都只為自己考慮,大臣投降還能繼續做官,可主公要是投降了,還能到哪里安身呢?”周瑜也從駐地趕來(lái),他對曹軍弱點(diǎn)的分析與諸葛亮的一致,并說(shuō)曹操根本沒(méi)有八十萬(wàn)大軍,自己只需要數萬(wàn)精兵,就能大破曹軍!

這下孫權終于堅定了聯(lián)劉抗曹的決心,只見(jiàn)他當著(zhù)文武大臣的面,一刀斬斷案桌的一角說(shuō):“今后誰(shuí)再敢說(shuō)投降曹操,下場(chǎng)猶如此案!”

兩軍對峙

孫權命周瑜為主帥,領(lǐng)兵三萬(wàn)與劉備的兩萬(wàn)大軍聯(lián)合,迎戰曹操。 孫劉聯(lián)軍溯江而上,與曹操水軍在赤壁相遇。 兩軍交戰,曹軍的情形果然和諸葛亮、周瑜分析的一樣:很多士兵已經(jīng)生病,而且難以適應水上作戰。加上新訓練的北方水軍與荊州水軍很難配合,士氣不足,結果初次交鋒就吃了敗仗。

曹操不得不率軍退回北岸,一邊與陸軍會(huì )合,一邊加緊訓練水軍。 周瑜則把戰船??吭谀习?,與曹軍隔江對峙。

火燒赤壁

曹操為了解決北方士兵不習慣坐船的問(wèn)題,命人把艦船用鐵鏈首尾連接起來(lái)。 一番操作之后,艦船在水上行駛時(shí)更加平穩,士兵們的情況也好了很多,曹操非常高興,覺(jué)得這下拿下東吳肯定不成問(wèn)題了。

這天,周瑜帶著(zhù)部將黃蓋到江上查看曹軍陣勢。 黃蓋發(fā)現曹軍戰船首尾相連,就說(shuō):“曹軍勢大,我們不能與他們長(cháng)久對峙,現在他們戰船相連,可以用火攻?!敝荑べ澩S蓋的看法。 于是,黃蓋寫(xiě)信給曹操,說(shuō)自己準備投降。 曹操此時(shí)志得意滿(mǎn),驕傲輕敵,對黃蓋的投降深信不疑。 很快,黃蓋帶了數十艘艨艟(méng chōng)、斗艦前來(lái),艦船里面堆滿(mǎn)柴草,澆上硝磺、油脂等引火物,外面再用帷幔蓋住,插上旗子,后面各系著(zhù)一艘小船。

曹操看到黃蓋帶著(zhù)戰船而來(lái),高興不已。此時(shí)刮起東南風(fēng),黃蓋鼓起風(fēng)帆迅速向曹軍靠近,在距離曹軍約二里的時(shí)候,他大刀一揮,下令點(diǎn)火。 幾十艘火船瞬間如離弦之箭般/向曹軍沖去。 東吳軍士則迅速跳上后面的小船。

曹操眼看火船沖過(guò)來(lái),趕緊命令解開(kāi)鐵索,但倉促之下,根本來(lái)不及解開(kāi)。 大江之上霎時(shí)間烈焰沖天,曹軍戰船焚毀殆盡,人馬溺死、燒死的不計其數。 火焰在風(fēng)力加持下威力大增,就連岸上的營(yíng)壘也被點(diǎn)燃。

周瑜、劉備兩軍水陸并進(jìn),趁勢沖殺。曹軍大敗,曹操帶著(zhù)殘軍狼狽北逃。

鼎足初成

赤壁之戰開(kāi)創(chuàng )了在長(cháng)江上水陸聯(lián)合作戰擊退北方軍的戰例。 此后,曹操終其一生都沒(méi)能跨過(guò)長(cháng)江,統一中國。 孫權和劉備集團則趁機崛起,為日后三國鼎立局面的形成奠定了基礎。

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