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本書(shū)共分為“詩(shī)詞篇”“對聯(lián)篇”“謎語(yǔ)篇”三大部分?！霸?shī)詞篇”分六章：詩(shī)歌概述，介紹詩(shī)歌的定義、源流；詩(shī)歌的種類(lèi)，根據詩(shī)歌的含義及其特征按音律、內容、時(shí)間對詩(shī)歌進(jìn)行分類(lèi)和講解；詩(shī)詞的格律，剖析近體詩(shī)和詞的格律；詩(shī)詞的寫(xiě)作，講解詩(shī)詞寫(xiě)作技法、作詩(shī)和填詞要領(lǐng)、和詩(shī)詞用韻的形式、傳統詩(shī)詞的變革；雜體詩(shī)選介，系統介紹回文詩(shī)、藏頭詩(shī)、打油詩(shī)、轆轤詩(shī)；古典詩(shī)詞名句選珠?！皩β?lián)篇”也分六章，包括對聯(lián)概述、對聯(lián)的格律規則和從寬問(wèn)題、對聯(lián)的種類(lèi)、對聯(lián)的寫(xiě)作規則、對聯(lián)的書(shū)寫(xiě)與張貼規則、實(shí)用對聯(lián)集錦幾個(gè)部分?！爸i語(yǔ)篇”則分四章，涵蓋謎語(yǔ)概述、猜謎的技巧、關(guān)于制謎、謎語(yǔ)薈萃四大內容。

廖廣卿，廣西科技師范學(xué)院退休教授。出版教材、專(zhuān)著(zhù)13部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50多篇，寫(xiě)作詩(shī)詞、對聯(lián)、散文120多首（副、篇）。

劉浩，廣西現代東盟教育研究院院長(cháng)。先后策劃出版《東盟研究》等書(shū)。

李陽(yáng)陽(yáng)，丹佛大學(xué)國際關(guān)系碩士，現為廣西大學(xué)國際學(xué)院助理研究員。

詩(shī)詞篇 / 1

第一章 詩(shī)歌概述 / 2

一、詩(shī)歌的定義 / 2

二、詩(shī)歌的源流 / 2

第二章 詩(shī)歌的種類(lèi) / 4

一、按音律分類(lèi) / 4

二、按內容分類(lèi) / 9

三、按時(shí)間分類(lèi) / 12

第三章 詩(shī)詞的格律 / 13

一、近體詩(shī)的格律 / 14

二、詞的格律 / 37

第四章 詩(shī)詞的寫(xiě)作 / 73

一、詩(shī)詞寫(xiě)作技法 / 73

二、作詩(shī)和填詞要領(lǐng) / 81

三、和詩(shī)詞用韻的形式 / 86

四、傳統詩(shī)詞的變革 / 87

第五章 雜體詩(shī)選介 / 91

一、回文詩(shī) / 91

二、藏頭詩(shī) / 94

三、打油詩(shī) / 96

四、轆轤詩(shī) / 98

第六章 古典詩(shī)詞名句選珠 / 102

一、愛(ài)國名句 / 102

二、哲理名句 / 103

三、勵志名句 / 104

對聯(lián)篇 / 107

第一章 對聯(lián)概述 / 108

一、對聯(lián)的定義 / 108

二、對聯(lián)的源流 / 109

第二章 對聯(lián)的格律規則和從寬問(wèn)題與橫批的選配 / 111

一、對聯(lián)的格律規則 / 111

二、對聯(lián)格律的從寬問(wèn)題 / 117

三、橫批的選配 / 120

第三章 對聯(lián)的種類(lèi) / 121

一、對聯(lián)的分類(lèi) / 121

二、關(guān)于詩(shī)鐘 / 128

第四章 對聯(lián)的寫(xiě)作規則 / 134

一、立意新穎 / 134

二、取象真切 / 135

三、遣詞妥帖 / 135

四、句法清楚 / 137

五、格調鮮明 / 140

六、勿犯禁忌 / 1423

第五章 對聯(lián)的書(shū)寫(xiě)與張貼規則 / 146

一、對聯(lián)的書(shū)寫(xiě)規則 / 146

二、對聯(lián)的張貼規則 / 147

第六章 實(shí)用對聯(lián)集錦 / 148

一、春聯(lián) / 148

二、節日聯(lián) / 156

三、婚聯(lián) / 157

四、壽聯(lián) / 161

五、挽聯(lián) / 163

六、生育聯(lián) / 165

七、宅第聯(lián) / 168

八、行業(yè)聯(lián) / 170

九、勵志聯(lián) / 174

謎語(yǔ)篇 / 177

第一章 謎語(yǔ)概述 / 178

一、謎語(yǔ)的含義與作用 / 178

二、謎語(yǔ)的源流 / 179

三、謎語(yǔ)的種類(lèi) / 180

第二章 猜謎的技巧 / 184

一、遵循猜謎的流程 / 184

二、掌握猜謎的一般方法 / 185

三、熟悉常用謎格 / 188

四、觀(guān)察生活，豐富知識 / 196

第三章 關(guān)于制謎 / 197

一、掌握制謎的方法和形式 / 197

二、遵循制謎的基本原則 / 198

第四章 謎語(yǔ)薈萃 / 201

一、單字謎底類(lèi) / 201

二、詞語(yǔ)謎底類(lèi) / 207

三、人（物）名謎底類(lèi) / 213

四、射覆謎類(lèi) / 218

五、謎格類(lèi) / 219

附 錄 / 226

附錄一 平水韻各韻部常用字表 / 226

附錄二 詞林正韻表 / 238

附錄三 中華新韻［十四韻］常用字簡(jiǎn)表 / 247

附錄四 漢語(yǔ)今古讀聲有異的常用字表 / 261

一、今平古仄常用字表 / 261

二、今仄古平常用字表 / 261

三、今古平仄兩讀常用字表 / 261

參考文獻 / 263

跋 / 264

后 記 / 266

序

由廣西科技師范學(xué)院退休教授、原柳州師范高等專(zhuān)科學(xué)校中文系主任廖廣卿先生，廣西社會(huì )科學(xué)界聯(lián)合會(huì )常委、廣西現代東盟教育研究院院長(cháng)劉浩先生和廣西大學(xué)國際學(xué)院研究助理李陽(yáng)陽(yáng)女士合作編著(zhù)的《傳統文化的魅力——詩(shī)詞聯(lián)謎知識選萃》一書(shū)即將與廣大讀者見(jiàn)面，這確實(shí)是一件值得慶賀的大喜事。

承蒙三位編著(zhù)者的信任及厚愛(ài)，我有幸成為這本書(shū)稿的第一位讀者。當我認真看完這本凝聚著(zhù)編著(zhù)者智慧與心血的書(shū)稿之后，我倍感欣喜，并有諸多感慨。其緣由是我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得很有特點(diǎn)，慶幸廣大讀者可以讀到一本難得的好書(shū)，我深為作者的敬業(yè)精神和嚴謹的治學(xué)態(tài)度所感動(dòng)。編著(zhù)者要我為這本書(shū)題寫(xiě)序言，說(shuō)實(shí)在話(huà)，我認為自己尚不夠這個(gè)資格，但盛情難卻，就只好把個(gè)人的一些感受寫(xiě)出來(lái)，權以為序吧！

我認為這本書(shū)的主要特點(diǎn)有以下四個(gè)方面。

第一，編寫(xiě)目標明晰，實(shí)用價(jià)值高。本書(shū)作為中華文化促進(jìn)會(huì )的文化讀物（教材），既符合當下中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》中“深入闡發(fā)文化精髓”“保護傳承文化遺產(chǎn)”“構建中華文化課程和教材體系”的意見(jiàn)要求，又能夠緊密結合讀者現有的認知基礎、閱讀能力，滿(mǎn)足提高讀者賞讀、寫(xiě)作應用能力的實(shí)際需求。書(shū)中對賞讀和創(chuàng )作詩(shī)、詞、聯(lián)、謎中的許多疑難問(wèn)題和詩(shī)詞、對聯(lián)、謎語(yǔ)基本知識的寫(xiě)作要領(lǐng)進(jìn)行了理論上的分析論證，對讀者來(lái)說(shuō)十分實(shí)用。

2020年 6月，教育部等八部門(mén)頒布了《教育部等八部門(mén)關(guān)于加快和擴大新時(shí)代教育對外開(kāi)放的意見(jiàn)》，文件中強調“教育對外開(kāi)放是教育現代化的鮮明特征和重要推動(dòng)力”，要“主動(dòng)加強同世界各國的互鑒、互容、互通”。這本著(zhù)作的出版，就是在為共建“一帶一路”提供有效的教育助力，因為“只有民族的，才是世界的”！這是在為全球教育發(fā)展貢獻中國力量。這是一本具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的文化著(zhù)作，其意義價(jià)值巨大！

第二，內容重點(diǎn)突出，詳略得當。本書(shū)以學(xué)習、傳承中華優(yōu)秀傳統文化為責任，在詩(shī)詞、對聯(lián)、謎語(yǔ)的賞讀、創(chuàng )作、猜射、游藝活動(dòng)中，寓教于樂(lè )，有益于增長(cháng)知識、開(kāi)啟智力、發(fā)展思維、傳播信息、增進(jìn)身心健康、促進(jìn)精神文明的發(fā)展。本書(shū)重點(diǎn)突出、詳略得當，尤其是理論上的論述系統、完整，反映出作者是把自己在學(xué)習、研究、教學(xué)中所積累的詩(shī)詞、對聯(lián)、謎語(yǔ)等大量的資料匯總起來(lái)并進(jìn)行修改、整理和補充，將其分為“詩(shī)詞篇”“對聯(lián)篇”“謎語(yǔ)篇”三大塊，使三者合成一個(gè)統一的整體，對此進(jìn)行了系統翔實(shí)的闡述，起到了“一本三得”、提高專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)效。

第三，介紹詩(shī)詞歌賦史料，古為今用。本書(shū)在許多章節中，結合閱讀內容適當地介紹了我國古代在詩(shī)詞、對聯(lián)、謎語(yǔ)等方面的一些成就，拓寬了讀者的視野，拓展了讀者的思維，加深了讀者對祖國源遠流長(cháng)的詩(shī)詞、對聯(lián)、謎語(yǔ)等歷史文化知識的了解，增強了讀者的民族自豪感和自信心。書(shū)中的大量史料，為教育者對下一代進(jìn)行立德樹(shù)人、愛(ài)國主義教育提供了可供選擇的大量素材。

第四，寫(xiě)法構思新穎，不拘一格。展卷細讀你會(huì )發(fā)現，此書(shū)的結構不同于傳統的詩(shī)詞歌賦、對聯(lián)謎語(yǔ)著(zhù)作。它以全新的角度、細膩的分類(lèi)和具象的描寫(xiě)來(lái)探究詩(shī)詞、對聯(lián)、謎語(yǔ)等的撰寫(xiě)規律并揭示其內在的本質(zhì)特征，把修辭學(xué)與文學(xué)藝術(shù)的表達技巧統一起來(lái)，有效地把握了詩(shī)詞、對聯(lián)、謎語(yǔ)的各自實(shí)質(zhì)，突破了過(guò)去孤立單一的傳統框架，在跨越不同學(xué)科來(lái)認識、理解、分析、概括其內在規律上作出了大膽的嘗試和探索。其所涉及的諸多學(xué)科，如詩(shī)學(xué)、美學(xué)、修辭學(xué)、格律學(xué)，以及構成楹聯(lián)韻律的對稱(chēng)、變化、統一、和諧、比例性、勻稱(chēng)性等內容，反映出作者的博學(xué)功底和良苦用心，相信每位讀者閱讀后都會(huì )發(fā)現其閃光點(diǎn)。

我相信，這本書(shū)的出版一定會(huì )受到廣大讀者的歡迎。

李嘉駿

2021年 8月 18日于北京

本書(shū)介紹詩(shī)詞聯(lián)謎，資料豐富，古為今用，編寫(xiě)目標明晰，寫(xiě)法構思新穎，教育價(jià)值高，有益于幫助讀者增長(cháng)知識、開(kāi)啟智力、發(fā)展思維、增進(jìn)身心健康，也有利于促進(jìn)社會(huì )主義精神文明的發(fā)展。

隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步、國力的強盛和人民生活水平的提高，作為優(yōu)秀傳統文化的詩(shī)詞、對聯(lián)、謎語(yǔ)也應與時(shí)俱進(jìn)、發(fā)展革新，成為唱響時(shí)代的號角和反映現實(shí)生活的作品，展現豐富的魅力。

寫(xiě)作詩(shī)詞最重要的技法就是立意、選材、聯(lián)想、用詞、煉字。

好的謎語(yǔ)，無(wú)異于一句優(yōu)美的詩(shī)文，深受群眾歡迎和喜愛(ài)，雅俗共賞。