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這套“小小傳承人：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”系列圖書(shū)由中國藝術(shù)研究院專(zhuān)家打造而成，按照傳承度廣、受眾面大、影響力深的原則精選入選聯(lián)合國教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄的代表性項目，通過(guò)對它們發(fā)展脈絡(luò )的梳理、傳承故事的講述和文化內涵的闡釋?zhuān)蚝⒆诱故痉沁z獨特的人文魅力和文化價(jià)值，讓孩子認知非遺，喚起孩子對非遺的熱愛(ài)。歷史、民俗、地理等知識融合在一起，用不同形式的精美實(shí)物圖和手繪圖穿插配合，詮釋文字內容，以及邊介紹邊拓展邊提問(wèn)的互動(dòng)問(wèn)答設計……書(shū)中所有的這些構思設計都是為了讓孩子更好地知曉古老習俗、技藝的發(fā)展和演變，體味匠心獨運的巧妙，領(lǐng)悟古人的智慧、審美和創(chuàng )造力，傳承博大精深的中華文化。

《二十四節氣》一書(shū)是中國藝術(shù)研究院與廣西師范大學(xué)神秘島聯(lián)合創(chuàng )作的“小小傳承人：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”系列中的一本，本書(shū)用清晰簡(jiǎn)潔、輕松幽默的語(yǔ)言向讀者講述我國流暢數千年的黃河農耕文明的印記——二十四節氣。書(shū)中既講述了二十四個(gè)節氣相關(guān)的諺語(yǔ)、傳說(shuō)、詩(shī)詞，又有與節令關(guān)系密切的節日文化、民間習俗，還包括傳統生產(chǎn)和生活工具、工藝品等內容，輕松開(kāi)啟孩子的傳統文化啟蒙之旅，從而傳承中國的優(yōu)秀文化。

邰高娣，中國藝術(shù)研究院副研究員，主要從事民間美術(shù)及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究工作。出版《關(guān)中非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護研究叢書(shū)——鳳翔年畫(huà)》《耕耘與守望——中國民間美術(shù)著(zhù)名傳承人現狀》《中國工藝美術(shù)大師——夏吾才郎》《中國工藝美術(shù)大師——邰立平》《中國最美——年畫(huà)》《木偶》《唐卡》《漆器》，“十二五”國家重點(diǎn)圖書(shū)出版規劃項目《中國古版年畫(huà)珍本——陜西卷》《中國古版年畫(huà)珍本——山西卷》等著(zhù)作。多次參與中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心組織的非遺大展的展覽策劃、展品征集、布展、文稿撰寫(xiě)等工作。2019年10月，獨立策劃的“見(jiàn)即愿滿(mǎn)——唐卡藝術(shù)精品展”在新加坡中國文化中心舉辦。

趙紅帆，戲劇策劃人，戲劇教育專(zhuān)家，舞臺美術(shù)設計師，中國藝術(shù)研究院話(huà)劇研究所副研究員。發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文幾十篇，出版專(zhuān)著(zhù)《戲劇感受中國》《舞臺視野下的中國傳統文化：民俗、戲劇研究文集》。中國藝術(shù)節大獎、文華獎和“五個(gè)一工程”獎獲得者。

劉先福，中國藝術(shù)研究院副研究員。中國社會(huì )科學(xué)院法學(xué)（民俗學(xué)）博士，愛(ài)沙尼亞塔爾圖大學(xué)比較民俗學(xué)系訪(fǎng)問(wèn)博士。主要研究領(lǐng)域為口頭傳統、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。著(zhù)有《個(gè)人敘事與地方傳統：努爾哈赤傳說(shuō)的文本研究》，在《民族文學(xué)研究》《民俗研究》《民族藝術(shù)》等刊物發(fā)表論文十余篇。曾在聯(lián)合國教科文組織駐華代表處、民族民間文藝發(fā)展中心從事文化遺產(chǎn)項目管理工作。

崔憲，中國藝術(shù)研究院音樂(lè )研究所研究員，博士生導師。發(fā)表論文《論律制的結構本質(zhì)與文化屬性》，著(zhù)有音樂(lè )學(xué)術(shù)文集《探律集》《履薄集》，專(zhuān)著(zhù)《曾侯乙編鐘鐘銘校釋及其律學(xué)研究》，參編《中國音樂(lè )詞典》（增訂版）。其研究成果曾獲2006年“第二屆文化部文化藝術(shù)科學(xué)優(yōu)秀成果獎”三等獎，第六屆中國音樂(lè )“金鐘獎”“理論評論 ”三等獎。2003年獲“區永熙優(yōu)秀音樂(lè )教育獎”。

韓澤華，先后在中國藝術(shù)研究院中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心、研究生院、《藝術(shù)學(xué)研究》編輯部工作，主要從事非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護實(shí)踐與理論研究工作，參與了許多重要課題和研究項目。發(fā)表了《土族盤(pán)繡的傳承與保護》《雄安新區建設中的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護》《加牙藏族織毯技藝的保護與傳承》等多篇文章，出版專(zhuān)著(zhù)《“非遺”保護視域下的雄縣“音樂(lè )會(huì )”》。

陳雪，中國藝術(shù)研究院館員，主要致力于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及傳統文化的研究工作。曾承擔中國國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)北京年展紀錄短片、首屆兩岸漢字藝術(shù)節大型系列活動(dòng)專(zhuān)題片、北京故宮博物院古建筑修復工程紀錄短片等項目的視頻剪輯工作。

《二十四節氣》：

1.時(shí)間認知里的中國智慧

“年”字里的韻味 3

太陽(yáng)歷和太陰歷 5

農歷 8

二十四節氣里的時(shí)間認知 11

2.認識春天的六個(gè)節氣

立春 23

雨水 28

驚蟄 32

春分 37

清明 41

谷雨 46

3.認識夏天的六個(gè)節氣

立夏 53

小滿(mǎn) 58

芒種 62

陜北溫暖的土炕上，姥姥把搖籃里的孩子哄睡了，拿出剪子剪窗花，陽(yáng)光透過(guò)窗花映照在孩子熟睡的臉龐上；

夜色中的村社戲臺，一盞朦朦朧朧的油燈，幾個(gè)皮影，一段唱腔，變幻出了一個(gè)濃墨重彩的影像世界；

村里，一群健壯的男人正在為一座房屋架大梁，這種靠著(zhù)榫卯構件互相咬合來(lái)建房屋的技藝，在我國建筑工匠的手中傳承了千年……

這些手工技藝、傳統表演技巧、傳統禮儀等，我們稱(chēng)之為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（簡(jiǎn)稱(chēng)非遺），它蘊含著(zhù)幾千年來(lái)中華民族的文化精髓，蘊藏著(zhù)中華民族獨樹(shù)一幟的思維方式和審美習慣，是古人留給我們的精神財富，也是遺留在人類(lèi)文明歷史長(cháng)河中的一顆又一顆美麗的珍珠。

盡管一代又一代的中國人曾浸染在這些傳統、習俗和技藝中，但隨著(zhù)社會(huì )生產(chǎn)方式的改變與現代科技的進(jìn)步，一些傳統技藝和藝術(shù)形式逐漸退出了社會(huì )舞臺，被人們忽視甚至遺忘。

為了更好地保護和傳承傳統文化，國務(wù)院決定，從2006 年起，每年六月的第二個(gè)星期六定為中國的“文化遺產(chǎn)日”（2017 年改名為“文化與自然遺產(chǎn)日”）。

我們也在思考，如何讓這些寶貴的文化遺產(chǎn)走入我們的孩子中間，讓孩子更好地了解它們，親近它們，體會(huì )它們的魅力與價(jià)值。出于這樣的初衷，廣西師范大學(xué)出版社聯(lián)合中國藝術(shù)研究院的部分專(zhuān)家共同打造了這套“小小傳承人：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”系列圖書(shū)。

這套叢書(shū)按照傳承度廣、受眾面大和影響力深等標準，精心挑選了我國入選聯(lián)合國教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄的代表性項目，通過(guò)對它們發(fā)展脈絡(luò )的梳理、傳承故事的講述和文化內涵的闡釋?zhuān)蚝⒆诱故痉沁z獨特的人文魅力和文化價(jià)值，讓孩子認知非遺，喚起孩子對非遺的熱愛(ài)。

把歷史、民俗、地理等知識融合在一起，用不同形式的精美實(shí)物圖和手繪圖穿插配合，詮釋文字內容，以及邊介紹邊拓展邊提問(wèn)的互動(dòng)問(wèn)答設計……書(shū)中所有的這些構思設計都是為了讓孩子更好地知曉古老習俗、技藝的發(fā)展和演變，體味匠心獨運的巧妙，領(lǐng)悟古人的智慧、審美和創(chuàng )造力，傳承博大精深的中華文化。

習近平總書(shū)記指出，中華文化延續著(zhù)我們國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護，也需要與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新。我們?yōu)榇硕χ?zhù)。

我們希望，每一個(gè)中國人都是中華文化的傳承人。

★中國藝術(shù)研究院專(zhuān)家精心打造！傳承中國人自己的文化，從知道開(kāi)始！

作者長(cháng)期從事中國傳統音樂(lè )的研究，史料豐富準確，內容豐富有趣。

邰高娣 中國藝術(shù)研究院副研究員，主要從事民間美術(shù)及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究工作。

趙紅帆 戲劇策劃人，戲劇教育專(zhuān)家，舞臺美術(shù)設計師，中國藝術(shù)研究院話(huà)劇研究所副研究員。

劉先福，中國藝術(shù)研究院副研究員，中國社會(huì )科學(xué)院法學(xué)（民俗學(xué)）博士，主要研究領(lǐng)域為口頭傳統、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

崔憲 中國藝術(shù)研究院音樂(lè )研究所研究員，博士生導師。

韓澤華 中國藝術(shù)研究院專(zhuān)家，主要從事非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護實(shí)踐與理論研究工作。

陳雪 中國藝術(shù)研究院館員，曾承擔中國國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)北京年展紀錄短片視頻剪輯工作。

★一本書(shū)便是一部非遺傳承史，全面立體了解我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)來(lái)龍去脈。

了解一項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展歷史，就能從一個(gè)剖面了解中國的歷史，從而了解現在中國人生活方式的來(lái)龍去脈，感悟祖先們的智慧，知道其與現在的聯(lián)系，拉近與傳統文化的距離。

★精選中國入選聯(lián)合國教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄項目，輕松開(kāi)啟孩子的傳統文化啟蒙之旅。.

中華民族歷史悠久，地大物博，留存的傳統文化十分豐富，被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的項目不勝枚舉。本系列圖書(shū)按傳承度廣、影響力深、受眾面廣等標準，精選我國入選聯(lián)合國教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄的6個(gè)代表性項目。

2016年，中國傳統木結構建筑營(yíng)造技藝入選聯(lián)合國教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

★隨講隨看的歷史圖鑒。歷史文獻圖片、調研采風(fēng)照片、手繪插畫(huà)作品，多種圖片呈現非物質(zhì)文化遺產(chǎn)魅力。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與現代人們的隔閡還在于天差地別的模樣?；蛟S你已經(jīng)不能想象這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的最初的形式，無(wú)法明白它是如何一步一步發(fā)展的。本書(shū)收錄大量來(lái)自于各博物館珍貴資料圖片、作者多年采風(fēng)照片或原創(chuàng )插圖，使讀者能夠直觀(guān)觸及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)封存于歷史之中的痕跡。

★名詞詳解加擴展知識點(diǎn)，建構傳統文化知識網(wǎng)絡(luò )。

除了正文的內容介紹之外，每一章節還搭配了名詞解釋和章節擴充知識點(diǎn)，在正文中有名詞解釋相關(guān)人物小貼士注釋提示，以幫助孩子建構對歷史名詞、歷史人物的知識網(wǎng)絡(luò )以知識點(diǎn)串聯(lián)的講述方式，更有利于讀者形成完整系統的歷史脈絡(luò )和時(shí)空認識，了解中華傳統文化對世界文明的貢獻，從更宏觀(guān)的角度觀(guān)察中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值，以更開(kāi)放、更多元的方式去感悟、傳承。

★互動(dòng)問(wèn)答設置，在提問(wèn)中探尋非遺的痕跡。

書(shū)中每一章節都會(huì )隨附一個(gè)問(wèn)題，或者是選擇，或者是問(wèn)答，需要你從內容中尋找答案，或者根據自己的理解去嘗試回答。這樣的互動(dòng)設置引發(fā)讀者強烈的探索欲和好奇心，在字里行間尋找答案，在尋找中加深了解中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。而問(wèn)題的設置也可以作為親子共讀，朋友共讀時(shí)的游戲問(wèn)答，加深對內容的記憶和趣味性。

★希望每個(gè)孩子都成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)小小傳承人。

每一本非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目普及讀本，都會(huì )詳細介紹該項目代表性傳承人的故事，深入了解傳承人為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)所作的努力和創(chuàng )作，從而熱愛(ài)并傳承燦爛的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。