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雖然，小說(shuō)寫(xiě)作是一種專(zhuān)業(yè)性的寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)，而小說(shuō)研究則是一種小說(shuō)批評的理論實(shí)踐活動(dòng)。但是，小說(shuō)寫(xiě)作和小說(shuō)研究又是相對獨立而義同構互動(dòng)的。這不僅因為兩者的對象都是小說(shuō)，還在于，兩者都是一種創(chuàng )造性的文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，都能以各自的方式互相啟發(fā)和共同推進(jìn)小說(shuō)的寫(xiě)作和批評。遺憾的是，在我國文學(xué)界，小說(shuō)寫(xiě)作與小說(shuō)研究并沒(méi)有處于一種良性互動(dòng)的關(guān)系之中。一方面，寫(xiě)作小說(shuō)的人缺乏必要的小說(shuō)研究知識，甚至諱言小說(shuō)寫(xiě)作技巧；另一方面，研究小說(shuō)的人并不關(guān)心小說(shuō)寫(xiě)作技巧，只是滿(mǎn)足于有關(guān)小說(shuō)作品的抽象思辨或理論分析。于是，小說(shuō)作者光憑自己的寫(xiě)作經(jīng)驗從事小說(shuō)寫(xiě)作，而小說(shuō)研究者也熱衷于小說(shuō)理論的問(wèn)題，以至于小說(shuō)寫(xiě)作與小說(shuō)研究之間形成了一道無(wú)形的藩籬。我們認為，造成這一狀況的原因雖然很多，然而主要的癥結在于，人們往往在小說(shuō)作者與小說(shuō)作家之間簡(jiǎn)單地畫(huà)上等號，并將小說(shuō)寫(xiě)作技巧局限于作家的小說(shuō)創(chuàng )作經(jīng)驗。因此，如何拆除阻隔在小說(shuō)寫(xiě)作與小說(shuō)研究之間的藩籬，使小說(shuō)寫(xiě)作者與小說(shuō)研究者能夠共享小說(shuō)寫(xiě)作與小說(shuō)研究中的創(chuàng )造性成果，攜手推進(jìn)我國小說(shuō)寫(xiě)作實(shí)務(wù)和小說(shuō)批評理論的發(fā)展，無(wú)疑是我國文學(xué)界面臨并需要應答的時(shí)代課題。

前言

章　故事虛構

　節　故事的創(chuàng )意構思　

　第二節　寫(xiě)作小說(shuō)

　第三節　小說(shuō)寫(xiě)作的技能培養

　第四節　故事虛構習題　

第二章　情節設計

　節　情節線(xiàn)索

　第二節　敘事方式

　第三節　敘事序列

　第四節　敘事成規

　第五節　情節設計習題

第三章　人物塑造

　節　人物類(lèi)型

　第二節　人物結構

　第三節　人物轉型

　第四節　人物塑造習題

第四章　環(huán)境描寫(xiě)

　節　環(huán)境的結構層次

　第二節　環(huán)境與人物

　第三節　環(huán)境與情節

　第四節　環(huán)境描寫(xiě)習題

第五章　視角調控

　節　客觀(guān)視角與主觀(guān)視角　

　第二節　外視角與內視角

　第三節　限知視角與全知視角

　第四節　視角調控習題

第六章　聲音配置

　節　兩種敘述聲音的基本表達方式

　第二節　兩類(lèi)聲音的復調配置

　第三節　含混與反諷：聲音配置的修辭方式

　第四節　聲音配置習題

后記