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本教材以亞龍公司生產(chǎn)的YL-235A光機電一體化設備實(shí)訓裝置為載體，根據本校學(xué)生的實(shí)際情況，按照“任務(wù)引領(lǐng)，工作過(guò)程導向”的職業(yè)教育教學(xué)理念，設置了皮帶輸送機的拆裝與手動(dòng)、自動(dòng)調速，工件分揀裝置的安裝與調試,氣動(dòng)機械手的拆裝與調試，供料與搬運裝置的安裝與調試，簡(jiǎn)單觸摸屏控制系統的安裝與調試，機電一體化設備的安裝與調試共13個(gè)訓練模塊，為圍繞設備安裝與調試、電路與氣路連接、程序編寫(xiě)與運行等整合機電一體化設備安裝與調試涉及的專(zhuān)業(yè)知識和技能、整合職業(yè)崗位的工作過(guò)程知識，讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )機電一體化設備的安裝與調試。

廣西理工技術(shù)學(xué)校機械系教師

目 錄

內容提要 2

前　言 3

項目一　皮帶輸送機的安裝與調速 5

模塊一　皮帶輸送機的拆裝 6

任務(wù)一　拆裝皮帶輸送機機架 7

任務(wù)二　安裝皮帶輸送機 9

模塊二　皮帶輸送機的手動(dòng)調速 15

任務(wù)一　皮帶輸送機的手動(dòng)調速 21

模塊三　皮帶輸送機的自動(dòng)調速 28

任務(wù)一　皮帶輸送機的自動(dòng)調速 31

項目二 工件分揀裝置的安裝與調試 37

模塊一 工件分揀裝置的安裝 38

任務(wù)一 傳感器的基本知識 38

任務(wù)二 工件分揀裝置氣動(dòng)系統的認知 47

任務(wù)三 工件分揀裝置的安裝 56

模塊二 工件分揀裝置的調試 66

任務(wù)一 工件分揀裝置硬件的調試 66

任務(wù)二 工件分揀裝置軟件的調試 69

項目三　氣動(dòng)機械手的拆裝與控制 72

模塊一 氣動(dòng)機械手的拆裝 73

任務(wù)一 拆卸氣動(dòng)機械手 75

任務(wù)二 組裝氣動(dòng)機械手 77

任務(wù)三 安裝氣動(dòng)機械手氣動(dòng)系統 81

模塊二 氣動(dòng)機械手的控制 86

任務(wù)一 連接氣動(dòng)機械手電路 86

任務(wù)二 編寫(xiě)并調試機械手的自動(dòng)控制程序 90

項目四　供料與搬運裝置的安裝與調試 99

模塊一　供料與搬運裝置的安裝 100

任務(wù)一 供料裝置的安裝 101

任務(wù)二 供料與搬運裝置的安裝 105

模塊二　供料與搬運裝置的調試 112

任務(wù)一 供料與搬運裝置的調試 112

項目五　簡(jiǎn)單觸摸屏控制系統的安裝與調試 116

模塊一　簡(jiǎn)單觸摸屏控制系統的安裝 117

任務(wù)一 EV5000軟件的安裝與認識 117

任務(wù)二 EV5000軟件的使用 123

模塊二　簡(jiǎn)單觸摸屏控制系統的調試 136

任務(wù)一 觸摸屏控制皮帶輸送機系統的調試 136

項目六　機電一體化設備的安裝和調試 151

模塊一　機電一體化設備的安裝 152

工作任務(wù) 安裝亞龍YL-235A型光機電一體化設備 154

模塊二　機電一體化設備的調試 169

任務(wù)一 機電一體化設備的調試 169

前　言

本教材是依據“機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表”中的“機電設備的機械部件拆裝”“機電設備的氣液電氣控制系統安裝”“機電設備與生產(chǎn)線(xiàn)調試”“機電設備故障類(lèi)型判別”等任務(wù)領(lǐng)域作項目設置的。

以亞龍公司生產(chǎn)的YL-235A光機電一體化設備實(shí)訓裝置為載體來(lái)進(jìn)行。打破以學(xué)科邏輯順序編排教學(xué)內容的做法，按照有簡(jiǎn)單到復雜，由單一到綜合，有一般功能到特殊功能的漸進(jìn)原則，編排教學(xué)內容結構，使學(xué)生一步一步向全面掌握機電一體化設備安裝與維護技術(shù)前進(jìn)，形成和提升職業(yè)能力。

課程理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來(lái)進(jìn)行，同時(shí)又充分考慮了企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的需要，并結合了中職學(xué)生技能競賽“機電一體化設備組裝與調試”項目的相關(guān)要求。該課程主要通過(guò)校內實(shí)訓基地建設，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機會(huì )。利用本系自動(dòng)化實(shí)訓室，高效開(kāi)展“教、學(xué)、做”理實(shí)一體化的教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養的要求。教學(xué)效果評價(jià)采取過(guò)程評價(jià)與結果評價(jià)相結合的方式，通過(guò)理論與實(shí)踐相結合，重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。

中職理工類(lèi)校本教材