唐代是中國古典詩(shī)歌的鼎盛時(shí)期,詩(shī)歌數量之多、質(zhì)量之高、普及之廣泛是空前絕后的。作者宏觀(guān)分析了唐詩(shī)的總體成就,精選幾十首經(jīng)典唐詩(shī)佳作,從時(shí)代背景、思想內涵、藝術(shù)技巧等各個(gè)角度品評鑒賞,深入淺出,別具韻味。
(1)詩(shī)唐者,詩(shī)的唐朝也。懂得了詩(shī)的唐朝,才能欣賞唐朝的詩(shī)。
——聞一多
(2)我以為一切好詩(shī),到唐已被做完。以后倘非能翻出如來(lái)掌心之“齊天大圣”,大可不必動(dòng)手。
——魯迅
潘裕民,上海市黃浦區教育學(xué)院副院長(cháng),黃浦區教師教育領(lǐng)導小組辦公室主任,華東師范大學(xué)兼職教授。當過(guò)中小學(xué)教師、校長(cháng),并曾在高校任教。主要研究領(lǐng)域為教師教育、基礎教育改革、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等。在《中國教育報》《中小學(xué)教師培訓》《教育發(fā)展研究》《上海教育》《上海教育科研》等省市級以上報刊發(fā)表論文百余篇,已出版《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論取向與實(shí)現路徑》《唐宋詞的魅力——基于古典詩(shī)詞曲之比較研究》《中國傳統文化概要》《宋詩(shī)經(jīng)典解讀》等著(zhù)作。有多個(gè)項目榮獲上海市、區級教育科研成果獎。近幾年,開(kāi)設了多門(mén)上海市、區級教師培訓課程,應邀在全國各地作教育講演百余場(chǎng)。曾獲《中國教師報》2012年度“全國十大愛(ài)讀人物”稱(chēng)號。
001/王績(jì)(一首)
情景交融寓意深刻——讀《野望》001
004/盧照鄰(一首)
宮體詩(shī)中一個(gè)破天荒的大轉變——讀《長(cháng)安古意》004
012/駱賓王(一首)
寓情于物物我一體——讀《在獄詠蟬》012
015/王勃(一首)
一反送別詩(shī)滿(mǎn)紙離愁別恨之俗套——讀《送杜少府之任蜀川》015
019/楊炯(一首)
奮發(fā)昂揚辭情并茂——讀《從軍行》019
022/宋之問(wèn)(一首)
用語(yǔ)簡(jiǎn)潔以少勝多——讀《渡漢江》022
024/陳子昂(三首)
卒章顯志寄意邃深——讀《感遇》(三十八首選一)024
慷慨悲涼的絕唱——讀《登幽州臺歌》026
格高語(yǔ)壯氣勢雄渾——讀《送魏大從軍》029
031/張若虛(一首)
一首如夢(mèng)似幻的春情小夜曲——讀《春江花月夜》031
038/王之渙(二首)
雄渾高遠而又富有哲理的傳世佳作——讀《登鸛雀樓》038
唐人絕句壓卷之作——讀《涼州詞》041
045/孟浩然(四首)
委婉含蓄不落俗套——讀《臨洞庭湖贈張丞相》045
看似平淡實(shí)際豐厚——讀《過(guò)故人莊》048
平淡到幾乎看不見(jiàn)詩(shī)——讀《春曉》052
一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)——讀《宿建德江》055
057/李頎(一首)
托古諷今以寓幽怨——讀《古從軍行》057
061/王昌齡(四首)
歸期無(wú)日語(yǔ)亦悲壯——讀《從軍行》(七首選一)061
境界悲壯感喟深重——讀《出塞》(二首選一)063
深情幽恨意旨微?!x《長(cháng)信秋詞》(五首選一)065
別開(kāi)生面新穎拔俗——讀《芙蓉樓送辛漸》066
069/王維(五首)
慷慨悲壯動(dòng)人心弦——讀《老將行》069
精妙的畫(huà)筆雄偉的形象——讀《終南山》078
情調高昂風(fēng)格豪壯——讀《使至塞上》080
以動(dòng)顯靜以有襯無(wú)——讀《鹿柴》084
傳誦不足三疊歌之——讀《送元二使安西》085
088/李白(八首)
揭露深刻諷刺性強——讀《古風(fēng)》(五十九首選一)089
蜀道之難難于上青天——讀《蜀道難》091
掩淚悲千古——讀《丁都護歌》097
詩(shī)境雖奇脈理極細——讀《夢(mèng)游天姥吟留別》102
吊古傷今意寓言外——讀《登金陵鳳凰臺》107
壯闊中見(jiàn)空靈——讀《望廬山瀑布》(二首選一)109
動(dòng)靜輝映遠近結合——讀《望天門(mén)山》112
天才超逸神韻隨之——讀《早發(fā)白帝城》114
118/高適(一首)
戰士軍前半死生美人帳下猶歌舞——讀《燕歌行》118
123/杜甫(九首)
一代之史詩(shī)千秋之殷鑒——讀《自京赴奉先縣詠懷五百字》124
心已馳神到彼詩(shī)從對面飛來(lái)——讀《月夜》134
感時(shí)花濺淚恨別鳥(niǎo)驚心——讀《春望》137
思想性和藝術(shù)性達到高度的統一——讀《羌村三首》141
其事何長(cháng)其言何簡(jiǎn)——讀《石壕吏》146
暮婚晨別悲傷自見(jiàn)——讀《新婚別》152
八句詩(shī)便抵一篇絕大文字——讀《蜀相》157
生平第一首快詩(shī)——讀《聞官軍收河南河北》159
星垂平野闊月涌大江流——讀《旅夜書(shū)懷》163
167/岑參(二首)
忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)——讀《白雪歌送武判官歸京》167
一支激越高昂的進(jìn)行曲——讀《走馬川行奉送封大夫出師西征》173
179/張繼(一首)
景物如畫(huà)層次分明——讀《楓橋夜泊》179
181/韋應物(一首)
一幅意境深幽而又富有生趣的有韻之畫(huà)——讀《滁州西澗》181
184/李益(一首)
意境完整畫(huà)面蒼涼——讀《夜上受降城聞笛》184
187/孟郊(一首)
一首贊美母愛(ài)的動(dòng)人詩(shī)篇——讀《游子吟》187
189/劉禹錫(四首)
懷古慨今警策含蓄——讀《西塞山懷古》189
沉舟側畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春——讀《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》192
含蓄婉轉富有情味——讀《竹枝詞》(二首選一)195
感嘆今昔人世滄?!x《烏衣巷》197
199/白居易(五首)
對比鮮明諷刺強烈——讀《輕肥》200
一個(gè)凄惻動(dòng)人的宮女典型——讀《上陽(yáng)白發(fā)人》203
浪漫主義化了的帝妃愛(ài)情悲劇——讀《長(cháng)恨歌》207
同是天涯淪落人相逢何必曾相識——讀《琵琶行》219
語(yǔ)精意深富于哲理——讀《賦得古原草送別》228
231/柳宗元(二首)
借景抒情意在言外——讀《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州刺史》231
取境巧妙別開(kāi)生面——讀《江雪》234
236/李賀(二首)
意境蒼涼而悲壯聲情凝重而激昂——讀《雁門(mén)太守行》236
一幅異常凄苦的“老夫采玉圖”——讀《老夫采玉歌》239
244/杜牧(三首)
寫(xiě)景如畫(huà)景中寓情——讀《江南春》244
托物喻人借雁寄慨——讀《早雁》246
夜泊秦淮之“絕唱”——讀《泊秦淮》249
251/李商隱(四首)
一篇錦瑟解人難——讀《錦瑟》251
含蓄雋永憶念深長(cháng)——讀《夜雨寄北》255
情致纏綿構思奇妙——讀《無(wú)題》257
感情激烈基調昂揚——讀《安定城樓》259
262/皮日休(一首)
唐末農民悲慘命運的縮影——讀《橡媼嘆》262
266/聶夷中(一首)
語(yǔ)言簡(jiǎn)煉用意深刻——讀《詠田家》266
269/杜荀鶴(一首)
一位山中寡婦的悲慘命運——讀《山中寡婦》269
272/附錄
272/一部頗見(jiàn)功力的基礎研究著(zhù)作——評《王績(jì)集編年校注》
275/孟浩然評傳
285/論王孟詩(shī)派山水田園詩(shī)的藝術(shù)美
294/主要參考文獻
297/后記
美學(xué)大家蔣勛先生說(shuō):“仿佛是一種歷史的宿命,那么多詩(shī)人就像彼此約定一樣同時(shí)誕生?!碧圃?shī)的成就彪炳文學(xué)史冊。作者精選唐代著(zhù)名詩(shī)人的代表佳作數十篇進(jìn)行賞析,視角獨特,涉及全面,講解亦頗具趣味性,是了解唐詩(shī)、品評唐詩(shī)的佳徑。
本書(shū)末另附作者與唐詩(shī)有關(guān)的研究論文三篇,集中展現了作者在這一領(lǐng)域的研究成就。
杜少府,名不詳,唐人稱(chēng)縣尉為少府。之: 往、赴。蜀川: 猶言蜀地?!笆翊ā?,據原刻本《王子安集注》。有的本子作“蜀州”。蜀州,據《新唐書(shū)•地理志》:“垂拱二年析益州置?!贝构岸隇楣?86年,其時(shí)王勃已去世十年,當以“蜀川”為是。
——王勃(一首)
“老翁逾墻走,老婦出看門(mén)?!贝笠庹f(shuō): 老頭子急忙翻墻逃跑,老婦人打開(kāi)門(mén)出去應付?!袄衔獭?,老頭子?!坝狻?,越過(guò),跳過(guò)?!白摺?,古時(shí)意為跑。這一句把老頭子這一家的遭遇首先暗示了出來(lái)。這么一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老頭子,一聽(tīng)到差吏打門(mén),便嚇得跳墻逃跑,說(shuō)明青壯年早被抓走了,老翁也成了被抓的對象。老翁如此敏感,一聽(tīng)到有人打門(mén),立即就逃跑,可見(jiàn)吏“夜捉人”已不是第一次了。為了掩護老翁的逃跑,所以“老婦出看門(mén)”?!袄蠇D”,老奶奶?!俺隹撮T(mén)”一作“出門(mén)看”,又作“出門(mén)首”。為什么由老婦來(lái)開(kāi)門(mén)呢?一般來(lái)說(shuō),抓壯丁是不抓婦女的,因有“婦人在軍中,兵氣恐不揚”(《新婚別》)的說(shuō)法。從這里,我們也能看出老婦的急中應變。不過(guò),“老婦出看門(mén)”是否就一定安全呢?這就不能不叫人擔憂(yōu)了。
——杜甫(九首)
本篇是孟郊自制的樂(lè )府詩(shī)。題下作者自注:“迎母溧上作?!碑敃r(shí)作者五十歲,在溧陽(yáng)(今江蘇溧陽(yáng)縣)尉任上,去接他年邁的母親,有感于母親的慈愛(ài),寫(xiě)下了這首膾炙人口的《游子吟》。
題目中的“游子”,是指出門(mén)遠游的人?!耙鳌?,誦。
詩(shī)以對句開(kāi)始,“慈母手中線(xiàn),游子身上衣”,由人到物,通過(guò)兩件最普通的東西——“手中線(xiàn)”和“身上衣”,將母子并出比較,表現了母子相依為命的骨肉深情,并分領(lǐng)下文三、四與五、六兩句。兒子遠行,母親為他趕制衣服,準備行裝,這是普遍的現象,以此來(lái)表現母愛(ài),可謂善于選取典型細節。從老母為將要遠行的兒子趕制衣衫的情景來(lái)看,這是一個(gè)貧寒人家的母親,她對子女有著(zhù)深厚、博大的愛(ài)。
三、四兩句“臨行密密縫,意恐遲遲歸”寫(xiě)母親的動(dòng)作與心理。臨行的時(shí)候,母親把兒子的衣服縫了又縫,怕的是兒子漂泊在外遲遲不歸,以至損壞了無(wú)人縫補。在這細密的針腳上,凝結著(zhù)慈母一顆真摯的愛(ài)子之心?!耙饪诌t遲歸”一句,把母親的拳拳心理刻畫(huà)得淋漓盡致,讀來(lái)親切感人。
“誰(shuí)言寸草心,報得三春暉?!薄罢l(shuí)言”,有的本子作“誰(shuí)知”或“誰(shuí)將”,按其詩(shī)意還是作“誰(shuí)言”好。詩(shī)以小草難以報答春天的陽(yáng)光作比,表明游子難以報答慈母所給予的溫暖和愛(ài),既新穎又貼切,從而使慈母的形象更為鮮明、突出,以反問(wèn)句道出,意味則更為深長(cháng)。
在日常生活中,母親對兒子的愛(ài),表現在各個(gè)方面。這首詩(shī)只選取了臨別為兒子縫衣這一典型細節,運用白描的手法、樸素的語(yǔ)言,表現了這種普通而偉大的人性美——母愛(ài),具體形象,真切感人,因而千余年來(lái)一直得到人們的傳誦。
據《農村大世界》載,1993年,香港評出十首最受歡迎的唐詩(shī),被譽(yù)為唐詩(shī)“十佳”。它們依次是孟郊的《游子吟》、杜牧的《清明》、李白的《靜夜思》、王之渙的《登鸛雀樓》、李商隱的《樂(lè )游園》、孟浩然的《春曉》、白居易的《賦得古原草送別》、李紳的《憫農》、李白的《早發(fā)白帝城》、賀知章的《回鄉偶書(shū)》。這十首唐詩(shī)全都見(jiàn)于清人選編而成的《唐詩(shī)三百首》,如今內地小學(xué)課本已將其全部收入。
——孟郊(一首)
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