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做一株有思想的葦草——桂林市教師優(yōu)秀個(gè)人課題成果集(第1集)
ISBN: 9787549554638

出版時(shí)間:2014-06-01

定  價(jià):39.00

作  者:文泽鸿 主编

責  編:梁燕鸿
所屬板塊: 高教出版

讀者對象: 教师教育研究者

裝幀: 平装

開(kāi)本: 16

字數: 340 (千字)

頁(yè)數: 312
圖書(shū)簡(jiǎn)介

桂林市教師個(gè)人課題研究起始于2011年,經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間,已經(jīng)有700多項的課題研究成果?!蹲鲆恢暧兴枷氲娜敳荨鹆质薪處焸€(gè)人課題成果集(第1集)》匯集了桂林市2011年和2012年教師個(gè)人課題的優(yōu)秀研究成果。這些教育科研的優(yōu)秀成果是桂林市廣大一線(xiàn)教師與教育理論工作者智慧的結晶,充分反映了教師怎樣發(fā)現教育教學(xué)中的問(wèn)題,怎樣以科學(xué)的態(tài)度、理論和方法去探索、研究并解決實(shí)踐中的問(wèn)題,為教師怎樣通過(guò)走教育科研之路,把自身的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展有機結合,從而逐漸成長(cháng)為研究型的教師提供了一份難得的資料。

作者簡(jiǎn)介

文澤鴻,現任桂林市教育局黨組成員,市教育科學(xué)研究所所長(cháng),熱愛(ài)祖國,忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,由于教育教學(xué)工作出色,管理成績(jì)顯著(zhù),曾獲全國第五屆蘇步青數學(xué)教育獎提名獎,先后榮獲廣西特級教師、廣西勞動(dòng)模范和八桂名師等榮譽(yù)稱(chēng)號。自2009年以來(lái),榮獲廣西教育學(xué)會(huì )先進(jìn)個(gè)人、廣西陶行知研究會(huì )先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱(chēng)號。先后被聘為廣西教育學(xué)院考研部特約研究員、桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)?;A教育研究中兼職研究員。

圖書(shū)目錄

在小學(xué)低年級數學(xué)教學(xué)中初步建立數學(xué)模型的研究  /  杜 鵑 / ?。?

九年級化學(xué)探究性教學(xué)有效性的研究  /  周愛(ài)平 / ?。?

新課程背景下高中思想政治課堂動(dòng)態(tài)生成教學(xué)的實(shí)踐與探究  /  莫 嵐 / ?。保?

初中畢業(yè)升學(xué)考試《思想品德》學(xué)科復習模式的實(shí)踐研究

  ——以十三中為例  /  陽(yáng)永紅 / ?。保?

初中語(yǔ)文作業(yè)設計優(yōu)化之研究  /  許 靜 / ?。玻?

山區小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養學(xué)生觀(guān)察能力的實(shí)驗與研究  /  莫秀蓉 / ?。玻?

陽(yáng)光體育活動(dòng)實(shí)施效果的研究  /  劉 珂 / ?。常?

“少教多學(xué)”在小學(xué)高年級數學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與研究  /  楊學(xué)忠 / ?。常?

中職VB 可視化程序設計項目驅動(dòng)教學(xué)策略的研究  /  趙翠榮 / ?。矗?

農村高中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養的策略研究  /  顏金玉 / ?。担?

全州二中高中信息技術(shù)課課堂中培養學(xué)生互助合作能力的策略研究  /  朱小珊 /  

54

利用民間體育游戲資源促進(jìn)幼兒園大班健康教育的實(shí)踐研究  /  張凌燕 / ?。担?

城市小學(xué)低年級責任心培養的研究  /  李秀清 / ?。叮?

小學(xué)高年級如何通過(guò)句段篇聯(lián)系進(jìn)行閱讀教學(xué)的研究  /  吳夢(mèng)楚 / ?。罚?

小學(xué)高年級數學(xué)課堂動(dòng)態(tài)資源【合理性錯誤】的有效利用  /  胡治國 / ?。福?

小學(xué)語(yǔ)文高年級“單元整合、四課漸進(jìn)、海量閱讀”研究與實(shí)踐  /  石 妮 / ?。福?

運用水寫(xiě)布進(jìn)行毛筆書(shū)法教學(xué)的實(shí)踐的研究  /  李群英 / ?。梗?

臨桂一中學(xué)生自主管理能力的現狀與對策研究  /  周?chē)鴦佟? ?。梗?

語(yǔ)文S 版高年段教材課前閱讀準備的實(shí)踐研究  /  陶藝文 / ?。保埃?

中職藥劑(藥品營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)門(mén)化)專(zhuān)業(yè)《中草藥》校本教材編撰與教學(xué)實(shí)踐

研究  /  宋建軍 / ?。保埃?

探究聾校中年級小物品類(lèi)狀物作文的訓練內容與指導方法  /  范喜梅 / ?。保保?

基于WebQuest 的建構 ̄探究教學(xué)模式在聾校課程中的應用研究  /  蘇玉婷 / ?。保保?

新課程標準下八年級語(yǔ)文寫(xiě)作課型的實(shí)驗與研究  /  甘新貴 / ?。保玻?

初中地理課堂教學(xué)實(shí)施“異步教學(xué)法”的實(shí)踐研究

  ——以永??h實(shí)驗中學(xué)七年級47 班為例  /  黃為民 / ?。保常?

新課標下如何培養農村普通高中學(xué)生個(gè)性寫(xiě)作的探究  /  馮熙俊 / ?。保常?

農村初中培養學(xué)生自主學(xué)習能力的研究

  ——以永福灣里初中八年級物理教學(xué)為例  /  林雪榮 / ?。保矗?

小學(xué)高年段構建良好班級環(huán)境,進(jìn)行有效課外閱讀的研究  /  蒙艷紅 / ?。保矗?

小學(xué)低年級計算能力培養有效性的研究  /  林芷因 / ?。保担?

幼兒園新生入園焦慮情況分析及對策的研究  /  莫慧娟 / ?。保担?

提高四年級學(xué)生兩步運算計算正確率的策略研究  /  莫姿艷 / ?。保叮?

提高小學(xué)四年級學(xué)生古詩(shī)誦讀實(shí)效性的實(shí)踐與研究  /  李 明 / ?。保叮?

新課標背景下小學(xué)中年級學(xué)生良好計算習慣養成的策略研究 /  

  ——草稿本的應用研究  /  申志宏 / ?。保罚?

游戲設計在小學(xué)英語(yǔ)高年級教學(xué)中的應用研究  /  以體驪 / ?。保福?

小學(xué)中年級英語(yǔ)閱讀課開(kāi)放式設問(wèn)的研究  /  鄒 琳 / ?。保福?

初中生自主學(xué)習能力培養的研究——以七年級學(xué)生為研究對象  /  文勇軍 / ?。保梗?

初中數學(xué)教學(xué)減負增效的策略研究  /  石政鳳 / ?。保梗?

在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中引導學(xué)生參與評價(jià)的研究  /  毛碧琴 / ?。玻埃?

新課程背景下農村中學(xué)生德育自評、互評研究  /  陳志軍 / ?。玻埃?

桂林聾校鄉土校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的研究  /  李 玲 / ?。玻保?

西餅房崗位實(shí)務(wù)  /  蔣湘林 / ?。玻玻?

項目教學(xué)法在中職趣味體育教學(xué)中的探索與實(shí)施  /  覃 雯 / ?。玻玻?

高中生英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力培養研究  /  卜永桂 / ?。玻常?

農村初中數學(xué)“學(xué)困生”的成因調查和對策研究  /  蘇壽斌 / ?。玻常?

英語(yǔ)朗讀對提高農村高中生語(yǔ)言技能的作用研究  /  陳麗玲 / ?。玻矗?

初中生趣味體育教學(xué)研究  /  潘翠娟 / ?。玻矗?

初中化學(xué)課堂有效教學(xué)情境設計的研究  /  呂艷春 / ?。玻担?

初一語(yǔ)文學(xué)困生轉化的策略研究  /  譚 紅 / ?。玻担?

九年級數學(xué)學(xué)生自主學(xué)習能力培養研究  /  張翠英 / ?。玻叮?

非示范性高中化學(xué)學(xué)困生特點(diǎn)及幫扶個(gè)案研究  /  唐新忠 / ?。玻叮?

小學(xué)音樂(lè )學(xué)科低年級定性述評與定量測評相結合評價(jià)方式的研究  /  龐 琪 / ?。玻罚?

小學(xué)數學(xué)五年級前置性作業(yè)有效性的研究  /  黃智云 / ?。玻罚?

小學(xué)科學(xué)課低年級合作學(xué)習有效性的探究  /  唐 沖 / ?。玻福?

初中八年級英語(yǔ)作業(yè)分層設計實(shí)踐研究  /  彭莉丹 / ?。玻福?

初中化學(xué)“問(wèn)題探究式”學(xué)案設計研究  /  李鴻毅 / ?。玻梗?

英語(yǔ)歌曲欣賞教學(xué)在農村高中英語(yǔ)教學(xué)中的運用  /  沈海燕 / ?。常埃?

編輯推薦

法國思想家帕斯卡爾曾說(shuō)過(guò):“人只不過(guò)是一根葦草,是自然界最脆弱的東西;但他是一根能思想的葦草……因而,我們全部的尊嚴就在于思想。正是由于它我們才必須提高自己。因此,我們要努力好好地思想……”。時(shí)代要求我們教師實(shí)現由“經(jīng)驗型”的“教書(shū)匠”向“專(zhuān)業(yè)型”的“研究者”的角色轉換。本書(shū)為桂林市2011年和2012年教師個(gè)人課題的優(yōu)秀研究成果匯集,對幫助廣大一線(xiàn)教師研究并解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題,成長(cháng)為研究型教師具有指導意義。

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