目 錄?。茫希危裕牛危裕?
引 言/ 許美德１
一、研究設計３
二、２１ 世紀中國大學(xué)的肖像８
第一章 從政策視角理解中國的高等教育大眾化/ 查強１３
一、中國高等教育擴招和大眾化１７
二、中國高等教育體制的變革１９
三、中國大眾化高等教育政策的決策基礎２５
四、擴招政策的實(shí)施:政府的角色和學(xué)者的角色２９
五、討論和結論:中國決策類(lèi)型的理論模式３５
第二章 平等及組織變化：中國高等教育大眾化中的學(xué)生/ 李軍４１
一、引言:大學(xué)擴招如何影響學(xué)生４１
二、分析框架:馬丁特羅的大眾化高等教育階段的學(xué)校變化類(lèi)型４１
三、方法:量表、抽樣程序及其局限性４３
四、調查結果:學(xué)生的入學(xué)和就學(xué)體驗及對大學(xué)組織變化的看法４５
五、對調查結果的討論:對馬丁特羅框架的再次分析及大眾化過(guò)程中的機會(huì )
均等４８
六、結論:政策建議５１
第三章 北京大學(xué)：引領(lǐng)文化的旗幟/ 許美德 查強 閻鳳橋５３
一、歷史沿革５４
?。?２１ 世紀中國大學(xué)肖像：向大眾化高等教育的轉型
二、高等教育大眾化進(jìn)程中的北大:實(shí)證層面的概述５８
三、愿景和戰略方向６３
四、教師和教學(xué)科研７２
五、北大學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)７７
六、結語(yǔ):文化引領(lǐng)和北大精神７９
第四章 南京大學(xué)：重振學(xué)術(shù)輝煌/ 李軍 林靜 龔放８１
一、歷史與背景８１
二、南大邁向高等教育大眾化之路:實(shí)證綜述(１９９０—２００５)９０
三、愿景與戰略方向９３
四、教師及教學(xué)與科研問(wèn)題１００
五、學(xué)生的體驗１０２
六、結論１０５
第五章 廈門(mén)大學(xué)：東南之星/ 許美德 查強 謝作栩１０７
一、歷史與脈絡(luò )１０７
二、課程發(fā)展與注冊學(xué)生數的增長(cháng)１１０
三、愿景與戰略方向１１２
四、教師對于向高等教育大眾化過(guò)渡的看法１１８
五、學(xué)生對于高等教育向大眾化邁進(jìn)的看法１２３
六、結論１２８
第六章 華東師范大學(xué)：引領(lǐng)教育的先鋒/ 許美德 査強 李梅１３０
一、歷史與背景１３０
二、大眾化高等教育背景下華東師范大學(xué)的經(jīng)驗概述:１９９０—２００５１３４
三、大眾化高等教育進(jìn)程中的構想和戰略發(fā)展方向１３７
四、師資力量和教學(xué)、科研問(wèn)題１４２
五、學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和關(guān)注１４６
六、結論:２１ 世紀新型師范大學(xué)１４９
第七章 西南大學(xué)：不尋常的合并與新挑戰/ 李軍 林靜 劉義兵１５２
一、歷史和所處環(huán)境１５２
二、走向高等教育大眾化的西南大學(xué):實(shí)證綜述(１９９０—２００５)１５５
三、發(fā)展愿景與戰略１５８
四、師資和教學(xué)科研問(wèn)題１６２
五、學(xué)生的體驗１６５
六、結論１６８
第八章 延邊大學(xué)：通過(guò)多元文化認同找到一個(gè)位置/ 林靜 李軍 樸泰洙
１７０
一、歷史與背景１７０
二、延邊大學(xué)高等教育大眾化:實(shí)證綜述(１９９０—２００５)１７３
三、大學(xué)的神圣使命:致力于多元性的構建和努力從邊緣走向中心１７７
四、教師:保證教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng )建文化研究的中堅１８５
五、學(xué)生的心聲１８７
六、挑戰與未來(lái)１９０
第九章 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)：美國加州理工學(xué)院模式能否植根于中國土壤？
/ 查強 李軍 程曉舫１９３
一、歷史與背景１９４
二、中國科大走向大眾化高等教育:實(shí)證研究２０３
三、愿景與戰略方向２０９
四、師生視角中的教學(xué)和科研２１４
五、結束語(yǔ)２１７
第十章 華中科技大學(xué)：新中國高等教育發(fā)展的縮影/ 許美德 李軍 陳敏
周光禮２１９
一、歷史與背景２２０
二、華中科技大學(xué)邁向高等教育大眾化:實(shí)證綜述(１９９０—２００５)２２４
三、愿景和戰略方向２２８
四、教職工及教學(xué)與科研事務(wù)２４０
五、學(xué)生的視角２４４
六、結論:華中科技大學(xué)是新中國高等教育發(fā)展的一個(gè)縮影２４８
?。?２１ 世紀中國大學(xué)肖像：向大眾化高等教育的轉型
第十一章 西北農林科技大學(xué)：一所巨型農業(yè)大學(xué)？ / 査強 許美德 牛宏泰
２５０
一、歷史與背景２５１
二、西農邁向高等教育大眾化:實(shí)證的敘述２５６
三、愿景和發(fā)展戰略２６２
四、師生眼里的教與學(xué)２６５
五、結束語(yǔ)２７０
第十二章 黃河科技學(xué)院：民辦高等教育的先驅/ 許美德 林靜 湯保梅
２７２
一、創(chuàng )始人的故事２７３
二、課程特色２７６
三、學(xué)生背景及前景２８０
四、師資、教學(xué)和科研２８４
五、財務(wù)狀況２８６
六、治理結構２８７
七、結論:民辦高校的新風(fēng)貌２８８
第十三章 西安外事學(xué)院：化魚(yú)成龍/ 李軍 林靜 王冠２９１
一、歷史與背景２９１
二、西安外事學(xué)院邁向高等教育大眾化:實(shí)證綜述(１９９０—２００５)２９４
三、愿景與戰略方向２９７
四、治理和管理模式３０２
五、教師及教學(xué)與研究方面的問(wèn)題３０３
六、學(xué)生經(jīng)歷３０５
七、結論３０８
第十四章 江西科技學(xué)院：服務(wù)于社會(huì )邊緣群體的大學(xué)/ 林靜 查強３１０
一、江西科技學(xué)院及其創(chuàng )辦者簡(jiǎn)史３１１
二、校園３１４
三、打造一支本領(lǐng)過(guò)硬的領(lǐng)導團隊３１５
目 錄?。?
四、管理結構３１７
五、創(chuàng )建江西科技學(xué)院的特色優(yōu)勢:以實(shí)踐為導向辦教育３１７
六、專(zhuān)業(yè)和課程３１９
七、財務(wù)３１９
八、招生３２０
九、教師招聘、培訓和福利３２２
十、學(xué)生管理３２３
十一、教師的觀(guān)點(diǎn)３２４
十二、學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)３２６
十三、同情殘疾人３２７
十四、科研的困境３２７
十五、與政府的關(guān)系３２９
十六、挑戰和未來(lái)展望３３０
第十五章 是否存在一種新興的中國大學(xué)模式？ / 查強３３３
一、引言３３３
二、現代中國大學(xué)的演變:對于西方模式一個(gè)世紀的探索３３５
三、影響中國大學(xué)的文化核心是如何構成的３３７
四、探索新興的中國大學(xué)模式３４１
五、結論３４５
致 謝３４８
