輯一 靜坐閑觀(guān)理自明——書(shū)香一瓣
篇首語(yǔ)書(shū)香盈袖
一、人文閱讀：在靜靜品悟中涵養
?。ㄒ唬┖B知識與智慧
1.經(jīng)典讀本：讓經(jīng)典成為枕邊書(shū)
——讀《教師人文讀本》有感
2.經(jīng)典國學(xué)：走近老子，品悟智慧
——讀老子《道德經(jīng)》有感
3.經(jīng)典名著(zhù)：悲劇性格下的悲劇命運
——我看《三國演義》中的諸葛亮
?。ǘ┖B品性與情趣
1.詩(shī)詞品悟：此情無(wú)計可消除
——我與宋詞的心靈之約
2.散文品賞：繁華落盡見(jiàn)真淳
——讀散文集《片羽寸心》有感
3.雜談品讀：讓善良成為一種習慣
——讀雜文集《和諧社會(huì )筆記》有感
二、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)：在翩翩思緒中啟悟
?。ㄒ唬﹩⑽驇熣唢L(fēng)范
1.走近古代名師：如歌的行板
——讀《親愛(ài)的孔子老師》有感
2.走近現代名師：一顆自己的心
——讀王崧舟的《詩(shī)意語(yǔ)文》有感
3.走近網(wǎng)絡(luò )名師：心平氣和做老師
——讀《心平氣和的一年級》有感
?。ǘ﹩⑽蚪虒W(xué)真諦
1.研讀教學(xué)實(shí)踐：尋真，向善，至美
——讀《聽(tīng)竇桂梅老師講課》有感
2.研讀教學(xué)理論：將“關(guān)注學(xué)情”貫穿教學(xué)全過(guò)程
——讀《語(yǔ)文有效課堂教學(xué)與實(shí)施》有感
3.研讀教學(xué)培訓：在蛻變中享受教育之美
——讀《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論取向與實(shí)現路徑》有感
三、家庭教育：在幽幽書(shū)香中生夢(mèng)
?。ㄒ唬┢凡莞鶍寢層齼航?jīng)：和夢(mèng)想一起飛
——讀《和孩子一起做夢(mèng)》有感
?。ǘ┢穼?zhuān)家媽媽育兒經(jīng)：幸福的清單
——讀《佩蓉的媽媽經(jīng)》有感
是書(shū)香能致遠/潘裕民
輯二 待到春花爛漫時(shí)——教海一粟
篇首語(yǔ)課堂，詩(shī)意地棲居
一、我的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)
?。ㄒ唬┙虒W(xué)觀(guān)：以情動(dòng)情，情情共振
?。ǘ┪谋居^(guān)：入乎其內，出乎其外
?。ㄈ┳鳂I(yè)觀(guān)：以精為軸，以能為重
?。ㄋ模W(xué)生觀(guān)：只有差異，沒(méi)有差生
?。ㄎ澹?zhuān)業(yè)觀(guān)：術(shù)有其道，自成高格
?。┯擞^(guān)：享受教育“慢生活”
二、我的教學(xué)研究
?。ㄒ唬┕旁?shī)教學(xué)：構建開(kāi)放式課堂，優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)的實(shí)踐研究
?。ǘ╅喿x教學(xué)：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行“共同學(xué)習”策略的實(shí)踐研究
?。ㄈ?xiě)話(huà)教學(xué)：小學(xué)低年級進(jìn)行“互動(dòng)式”寫(xiě)話(huà)訓練的實(shí)踐研究
?。ㄋ模┳魑慕虒W(xué)：遵循兒童語(yǔ)言發(fā)展的規律，指導小學(xué)生作文實(shí)踐研究
三、我的教學(xué)設計
?。ㄒ唬┩?shī)課：童心與詩(shī)心一起飛揚
——教小朋友學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)
?。ǘ┕旁?shī)課：巧用“穿插”，活化課堂
——談《江上漁者》的教學(xué)設計
?。ㄈ╅喿x課：營(yíng)造情感浸潤的課堂
——談《慈母情深》的教學(xué)設計
?。ㄋ模┕盼恼n：讀讀品品悟知音，字字句句總關(guān)情
——談《高山流水》的教學(xué)實(shí)錄
?。ㄎ澹┳魑恼n：總評為先，激賞為軸，訓練為重
——“我戰勝了”作文講評課設計
?。?xiě)字課：放慢節奏重習慣，扎實(shí)起步教書(shū)寫(xiě)
——談基于“課標”的一年級學(xué)習準備期筆畫(huà)教學(xué)設計
讓詩(shī)意在課堂飛翔/沈紅旗
輯三 那得梅花撲鼻香——育人一得
篇首語(yǔ)德育，因智慧而美麗
一、在案例研究中收獲智慧
?。ㄒ唬┌嗉壩幕和{聲聲，世博情濃
?。ǘ┢犯窠逃簮?ài)心泡泡在飛揚
?。ㄈB成教育：外婆的澎湖灣
?。ㄋ模├硐虢逃鹤鰧W(xué)生的“造夢(mèng)建筑師”
二、在教育反思中積累智慧
?。ㄒ唬┩饧逃钟洠喊嗌蟻?lái)了Ludewik
?。ǘ┖筮M(jìn)生教育手記：美麗的“謊言”
?。ㄈ┙】到逃氖钟洠和媸呛⒆映砷L(cháng)的“維生素”
?。ㄋ模┥屏冀逃氖钟洠盒◎蝌健翱蕖绷?p/>
?。ㄎ澹┥逃氖钟洠盒x，別怕
三、在智慧育人中感受幸福
?。ㄒ唬┯幸环N幸福叫“思念”：我想你了
?。ǘ┯幸环N幸福叫“悅納”：愛(ài)的春天
?。ㄈ┯幸环N幸福叫“轉變”：從“心”開(kāi)始
?。ㄋ模┯幸环N幸福叫“充實(shí)”：看我“七十二變”
?。ㄎ澹┯幸环N幸福叫“關(guān)愛(ài)”：幸福來(lái)敲門(mén)
播種智慧，收獲幸福/朱瑋
輯四 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)——感動(dòng)一刻
篇首語(yǔ)身邊的美
一、愛(ài)如陽(yáng)光，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)
?。ㄒ唬攘處?，活力課堂
1.傾聽(tīng)名師：與時(shí)俱進(jìn)，朱德明的育才之路
——記黃浦區教師進(jìn)修學(xué)院師訓部朱德明老師
2.傾聽(tīng)名師：出神入化，都培炎的魔力課堂
——散記華東師范大學(xué)都培炎老師
?。ǘ櫸餆o(wú)聲，育人無(wú)痕
1.身邊故事：良師，益友，慈母
——記上海市園丁獎獲得者蔣雯瓊老師
2.身邊故事：慧心，愛(ài)心，真心
——記曹光彪小學(xué)五年級語(yǔ)文組組長(cháng)胡燕華老師
二、善如陽(yáng)光，用善傳遞善
?。ㄒ唬┘と藠^進(jìn)，助人成功
1.往事如煙：熱情似一團火焰
——記曹光彪小學(xué)原科研室主任李小麗老師
2.往事如煙：溫婉如一縷春風(fēng)
?。ǘ┥仙迫羲?，從善如流
1.校園小品：用愛(ài)心編織春天
——曹光彪小學(xué)王惠芬老師的愛(ài)生小故事
2.校園小品：用癡心守候童心
——曹光彪小學(xué)章敏老師的愛(ài)生故事
三、美如陽(yáng)光，用美感染美
?。ㄒ唬﹥?yōu)雅，氣質(zhì)之魅
1.品味昆曲：不到園林，怎知春色如許
2.品味名畫(huà)：邂逅西方的古典與唯美
3.品味文學(xué)：約上自己，赴一場(chǎng)心靈的盛宴
4.品味生活：溫柔優(yōu)雅地活著(zhù)
?。ǘ└卸?，心靈之魅
1.感恩親友學(xué)生：紅塵有你
2.感恩團隊氛圍：一夕成長(cháng)
3.感恩校園生活：沁園春校園如詩(shī)
——寫(xiě)在曹光彪小學(xué)建校十周年校慶之際
?。ㄈ┓瞰I，行動(dòng)之魅
奉獻世博：我們在你身邊
——曹光彪小學(xué)世博志愿者之歌
一雙善于發(fā)現的慧眼/欒兆祥
附錄 千方百計保護孩子的寫(xiě)作熱情
——史勤老師進(jìn)行課堂作文教學(xué)探索的故事/江林新
后記 心懷夢(mèng)想，幸福前行
